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在新课改的影响下,数学教学更加重视学生的主体性,在教学中也逐渐开始重视培养学生主动提问的能力,提问是思考的具体表现,因此,学生的主动提问能力是与数学思维能力相联系的。本文探讨了当前数学课堂教学中学生主动提问的现状以及呈现出的提问少、提问缺乏建设性和针对性的问题,并提出了影响数学学习中学生主动提问的因素,详细探究了提升数学教学中学生主动提问能力的有效途径,以期促进数学教育的发展和学生数学学习效果的提高。