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概念是连接数学与生活的桥梁。数学课堂教学的历程，其实也就是“概念形成”的过程。但对于孩子们来说，年龄小，知识背景窄，生活经验欠缺，抽象思维能力不足，所以概念理解确实不能很清晰。因此，笔者认为，小学数学概念的教学，一定要以孩子为本，要顺从孩子，才能激发孩子的创新才能，起到良好的效果。
概念教学要提倡“四性”激发孩子创新才能
【摘 要】
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概念是连接数学与生活的桥梁。数学课堂教学的历程，其实也就是“概念形成”的过程。但对于孩子们来说，年龄小，知识背景窄，生活经验欠缺，抽象思维能力不足，所以概念理解确实不能很清
【机 构】
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江苏省苏州市张家港市后塍小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2014年3期
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