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＂诊断技能模拟人＂在诊断教学中有助于克服教师传统灌输式课堂教学的僵化和诊断知识过于抽象的毛病,还可以帮助学生提高主观能动性不足、不易接受和理解抽象知识的缺点,也解决了学生亟待学习,但现实典型病例不能满足需求、而且病人不愿配合师生互动等问题,当然也存在着不足之处,诸如只能让学生机械性地练习,却不能真正与病人交流等问题.