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摘要：在小学德育中运用传统文化，可以更有效地提高学生的道德素质。因此，教师要在教学过程中渗透好传统文化，运用传统文化提高学生的道德素质，帮助学生全面发展。本文论述了优秀传统文化及其在小学德育中的渗透。
关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透策略
引言
优秀传统文化在小学德育中的运用，可以加强德育素质在实践中的渗透，让学生在了解中华民族传统美德的同时，不断提高自身的爱国情怀，深化内在素质和道德修养，对促进学生的成长有着积极的作用。在实践中，教师应采取多种途径和方法，合理、科学地发展学习，渗透优秀的传统文化，为学生的快速发展打下基础。
一、优秀传统文化在小学德育中的作用
（1）有利于提高學生的爱国情怀
在历史发展的过程中经历了漫长的历史，这使得大量的古诗词在历史的进程中得以传播。这些古诗词的形成和发展，充分表达了古人的爱国情怀和强烈的忧患意识。如果学生在接受师德教育的过程中带着爱国情怀和忧患意识学习这些诗词，不仅有助于学生在学习过程中感受到爱国情怀，也有助于学生在成长过程中体现对国家和人民的热爱，有利于小学生的健康成长。因此，为了增强学生的爱国情怀和忧患意识，在小学德育过程中，教师要把优秀的传统文化渗透到教学工作中。
（2）有利于培养学生团结友爱的人际美德
儒家思想主张人与人、人与自然和谐相处。它坚持如何促进自身的进步和发展，教育人们在发展过程中创造一个宽松和谐的自然环境。只有这样，人才能在发展的过程中得到快速发展。因此，在我国优秀传统文化的影响下，教师在对学生进行德育时，如果把传统文化的教学内容融入到学生的教学中，有利于学生和谐共处，对促进学生人际交往的发展也有很大的促进作用团结友爱的美德。
二、优秀传统文化在小学德育中的渗透策略
（1）营造校园氛围加强德育实践
首先，学校既是小学生活动的主要场所，也是小学生德育的基础。学校要重视营造浓厚的校园氛围，充分运用中国传统文化来实现德育。比如，庆祝全球性节日，组织各种传统知识竞赛等，确保学生能更好地理解传统文化的内涵。二是学校要重视德育实践，帮助小学生在实践中获得道德认识，培养乐观向上的道德观念，举办有利于弘扬中华传统文化的活动，更好地培养学生的爱国主义和社会责任感。比如，参加各种社会活动，在实践中可以形成更正确的人生价值观。
（2）充分挖掘优秀传统文化中的德育素材
优秀传统文化渗透到小学德育中的原因在于它蕴含着丰富的德育素材。圣贤们的思想智慧为道德教育带来了指引之光。因此，要做好传统文化的渗透，就必须把挖掘其中蕴含的丰富德育素材作为一项重要的基础性工作。首先，挖掘优秀传统文化中的礼仪教育素材。中国自古以来就是礼仪之邦。在古代社会，礼仪被视为核心的行为准则，代表着社会的文明。在小学德育中，可以充分利用传统文化中的礼仪文化内容，提高学生对礼仪的认识，培养学生良好的审美情趣，让学生在欣赏传统文化的过程中受到礼仪教育的熏陶。其次，要挖掘优秀传统文化中的爱国主义教育素材。爱国主义教育是道德教育的核心内容，我国传统文化中关于爱国主义教育的资料数不胜数。第三，挖掘优秀传统文化的进取精神，培养学生自强不息的宝贵品质。中国人民在逆境中求强，在困境中奋起。这一切都离不开自强不息的进取精神，这也是德育中需要特别强调的内容。四是挖掘优秀传统文化中人际交往的美德，使学生得到思想教育，与人和谐相处，逐步升华到尊重自然、关爱自然的水平。
（3）借助传统节日优化德育
在传统文化德育资源开发中，可以选择传统节日、历史事件纪念日等举办主题鲜明的实践活动。传统节日是文化遗产的重要形式。德育教师可以引导学生体验各种活动的乐趣，加深学生之间的了解，共同感受博大精深的中华文化。还要加强对传统节日的介绍，描述节日的起源和形式，增强学生的文化认同感和民族自豪感，传承民族文化。为了比如重阳节，又称老年节，每天都有人去爬山，享受菊花和葡萄酒。德育教师可以利用这个机会对学生进行德育，让学生回家帮助家长做力所能及的事情，教会学生永远心存感激。比如，五五端午节就是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。德育教师可以引导学生观看屈原的视频资料，培养学生对祖国的关心和热爱，树立振兴中华的伟大理想。
（4）利用信息技术弘扬传统文化
在学校普及信息技术，德育教师可以利用信息技术辅助教学，将传统文化资源转化为多媒体图形素材，引导学生接受传统文化的洗礼，在师生互动中形成良好的思维习惯，培养学生的情操。信息技术具有覆盖面广、吸引力强的特点，能够有效改变传统道德教育的单一形式，为传统文化的弘扬提供便利，为高效道德的实现创造广阔的空间教育。道德教育老师可以给学生介绍一些文化故事，所以将教学融入传统文化的情感体验中，使德育课堂成为传统文化渗透、传承和弘扬的主阵地。我们可以用LED显示屏代替传统的板报，在图书馆、展览馆、体育馆等公共场所为学生播放励志故事和名人轶事，丰富学生课余文化生活，提高学生道德水平。
三、结语
总之，中国传统文化在道德教育中的有机整合，可以更好地挖掘德育的价值，促进创新人才的培养，促进学生继承中华民族的优秀美德，为进一步学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]许艳玲.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理，2017（05）.
[2]张智修，邓杰.刍议小学教育与传承发展中华优秀传统文化[J].大庆社会科学，2018（01）.
广东省云浮市第五小学 严泽琼
关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透策略
引言
优秀传统文化在小学德育中的运用，可以加强德育素质在实践中的渗透，让学生在了解中华民族传统美德的同时，不断提高自身的爱国情怀，深化内在素质和道德修养，对促进学生的成长有着积极的作用。在实践中，教师应采取多种途径和方法，合理、科学地发展学习，渗透优秀的传统文化，为学生的快速发展打下基础。
一、优秀传统文化在小学德育中的作用
（1）有利于提高學生的爱国情怀
在历史发展的过程中经历了漫长的历史，这使得大量的古诗词在历史的进程中得以传播。这些古诗词的形成和发展，充分表达了古人的爱国情怀和强烈的忧患意识。如果学生在接受师德教育的过程中带着爱国情怀和忧患意识学习这些诗词，不仅有助于学生在学习过程中感受到爱国情怀，也有助于学生在成长过程中体现对国家和人民的热爱，有利于小学生的健康成长。因此，为了增强学生的爱国情怀和忧患意识，在小学德育过程中，教师要把优秀的传统文化渗透到教学工作中。
（2）有利于培养学生团结友爱的人际美德
儒家思想主张人与人、人与自然和谐相处。它坚持如何促进自身的进步和发展，教育人们在发展过程中创造一个宽松和谐的自然环境。只有这样，人才能在发展的过程中得到快速发展。因此，在我国优秀传统文化的影响下，教师在对学生进行德育时，如果把传统文化的教学内容融入到学生的教学中，有利于学生和谐共处，对促进学生人际交往的发展也有很大的促进作用团结友爱的美德。
二、优秀传统文化在小学德育中的渗透策略
（1）营造校园氛围加强德育实践
首先，学校既是小学生活动的主要场所，也是小学生德育的基础。学校要重视营造浓厚的校园氛围，充分运用中国传统文化来实现德育。比如，庆祝全球性节日，组织各种传统知识竞赛等，确保学生能更好地理解传统文化的内涵。二是学校要重视德育实践，帮助小学生在实践中获得道德认识，培养乐观向上的道德观念，举办有利于弘扬中华传统文化的活动，更好地培养学生的爱国主义和社会责任感。比如，参加各种社会活动，在实践中可以形成更正确的人生价值观。
（2）充分挖掘优秀传统文化中的德育素材
优秀传统文化渗透到小学德育中的原因在于它蕴含着丰富的德育素材。圣贤们的思想智慧为道德教育带来了指引之光。因此，要做好传统文化的渗透，就必须把挖掘其中蕴含的丰富德育素材作为一项重要的基础性工作。首先，挖掘优秀传统文化中的礼仪教育素材。中国自古以来就是礼仪之邦。在古代社会，礼仪被视为核心的行为准则，代表着社会的文明。在小学德育中，可以充分利用传统文化中的礼仪文化内容，提高学生对礼仪的认识，培养学生良好的审美情趣，让学生在欣赏传统文化的过程中受到礼仪教育的熏陶。其次，要挖掘优秀传统文化中的爱国主义教育素材。爱国主义教育是道德教育的核心内容，我国传统文化中关于爱国主义教育的资料数不胜数。第三，挖掘优秀传统文化的进取精神，培养学生自强不息的宝贵品质。中国人民在逆境中求强，在困境中奋起。这一切都离不开自强不息的进取精神，这也是德育中需要特别强调的内容。四是挖掘优秀传统文化中人际交往的美德，使学生得到思想教育，与人和谐相处，逐步升华到尊重自然、关爱自然的水平。
（3）借助传统节日优化德育
在传统文化德育资源开发中，可以选择传统节日、历史事件纪念日等举办主题鲜明的实践活动。传统节日是文化遗产的重要形式。德育教师可以引导学生体验各种活动的乐趣，加深学生之间的了解，共同感受博大精深的中华文化。还要加强对传统节日的介绍，描述节日的起源和形式，增强学生的文化认同感和民族自豪感，传承民族文化。为了比如重阳节，又称老年节，每天都有人去爬山，享受菊花和葡萄酒。德育教师可以利用这个机会对学生进行德育，让学生回家帮助家长做力所能及的事情，教会学生永远心存感激。比如，五五端午节就是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。德育教师可以引导学生观看屈原的视频资料，培养学生对祖国的关心和热爱，树立振兴中华的伟大理想。
（4）利用信息技术弘扬传统文化
在学校普及信息技术，德育教师可以利用信息技术辅助教学，将传统文化资源转化为多媒体图形素材，引导学生接受传统文化的洗礼，在师生互动中形成良好的思维习惯，培养学生的情操。信息技术具有覆盖面广、吸引力强的特点，能够有效改变传统道德教育的单一形式，为传统文化的弘扬提供便利，为高效道德的实现创造广阔的空间教育。道德教育老师可以给学生介绍一些文化故事，所以将教学融入传统文化的情感体验中，使德育课堂成为传统文化渗透、传承和弘扬的主阵地。我们可以用LED显示屏代替传统的板报，在图书馆、展览馆、体育馆等公共场所为学生播放励志故事和名人轶事，丰富学生课余文化生活，提高学生道德水平。
三、结语
总之，中国传统文化在道德教育中的有机整合，可以更好地挖掘德育的价值，促进创新人才的培养，促进学生继承中华民族的优秀美德，为进一步学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]许艳玲.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理，2017（05）.
[2]张智修，邓杰.刍议小学教育与传承发展中华优秀传统文化[J].大庆社会科学，2018（01）.
广东省云浮市第五小学 严泽琼