【摘 要】
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双向视角心理契约的问题此前还停留在理论思辨的规范研究阶段。文章将高校教师与学生两个群体作为心理契约主体的双方，开发了一套能对双向心理契约进行有效测量的问卷量表，通过
【基金项目】
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安徽省2007年度省级教学研究重点资助项目《加强大学生学风建设的研究与实践——心理契约理论在高校学风建设中的应用研究》(项目编号2007jyxm005)研究成果之一。
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双向视角心理契约的问题此前还停留在理论思辨的规范研究阶段。文章将高校教师与学生两个群体作为心理契约主体的双方，开发了一套能对双向心理契约进行有效测量的问卷量表，通过收集并分析师生两个渠道的调查数据，对高校师生心理契约的内容、双方责任履约的相关性及履行的情况展开实证研究．验证了双向视角心理契约理论的一些假设。
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