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摘要：本文通过教师的示范作用，寻找德育教育的切入点，将课堂学科教育与个别沟通相结合，将知识性与思想性结合起来，实现德育教育的有机渗透，培养学生良好的思想作风。
关键词：德育教育 学科教学 思想政治教育
苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者。生活的导师和道德的引路人。”我们在追求学校德育的诸多途径中，课堂教学便是德育教育的主渠道。无论是业务理论的学习，还是专业的实践活动，思想政治教育应该贯穿始终。
作为育人授业解惑的老师，如何围绕学科教学，对学生进行思想政治教育呢？
一、寻找德育教育切入点，在讲授专业理论的过程中，将知识性与思想性有机的结合来。
身为职业技术学校的学生，他们的职业规划与所学专业紧密相联。未来的职业向与世界性发展方向都息息相关。老师在讲述这些发展概况以及前景时，首先要对学生进行爱国主义教育，让那种植根于学生心中的远大理想，宏伟志向，在学习专业的时候迸发出来，形成一种催己学习、奋进、积极向上的原动力，进而焕发出青年人特有的热情智慧。有了心灵的这种铺垫，为下面学习某些定律、定理、了解某个科学家事迹，提供了精神粮食，学习过程中，学生们自然就会刻苦治学，坚持真理，全新投入到所学专业知识上，这时的课堂教学就会收到事半功倍的效果。对教学中出现的某些疑点、难点，学生一时间难以理解和把握。这种时候，教师就要适时的创设一种学习氛围，进行有效方法的指导教育。鼓励学生像推土机一样，迎难而上、努力思考、解决问题。
对于现在的90后，历史的沧桑感相对较弱，担当、创新、报效祖国更是遥不可及，教师在介绍我国及世界古代及至今现代的一些科学成就时。教师就要有意识地，有针对性地向学生渗透爱国主义思想教育。触动学生心灵深处的那根弦，激发他们珍惜时间、珍惜青春、励精图治、报效祖国的热情。
职业技术学校的学生，相对于普通高中的学生来讲，思想教接近于成人。自我意识更具有独立性，教师在讲授知识时，更多时候要关注他们的内心世界，要按照学科内容本身的体系特点，恰当有效地选择德育与智育的最佳结点，运动鲜明生动的事例，情景再观似的感受。实现哲理上的归纳，气氛的烘托，艺术的渲染，让学生们在学习知识的过程中，自然地收到思想，品德的熏陶。
二、做实德育细节，在教学活动实践中，培养学生良好的思想作风。
育人为本，道德为首，是教育的至高追求，是教育的真谛，是教育的根本落脚点。教育实践活动是职业教育的突出特点，更是了解学生思想品德的窗口。学生在学习实践过程中的变现，不仅反映了学生的学习动机，学习兴趣，更多的是学生的思想作风。道德素养分不开的，比如说：在操作活动过程中，是否爱护公共财物，是否尊重老师的劳动果实，是否愿意与同学资源共享，是否与他人团结协作，是否愿意承担责任，是否愿意并虚心接受别人的建议，这些都是简单的细节，确恰恰能折射出他们能否成为未来职场上优秀人才。现代社会的飞速发展，分工越来越细化、专业化程度越来越高，行业间的配合也越来越重要。劳动者必须学会配合和协作，一名有责任感的老师就应当在教学活动实践中，关注学生的、即语言、动作、神态、心理活动等，发现好的，及时表扬；发现问题，及时纠正，久而久之学生们自然就会注意自身的一些细节，并在老师指导下，一点一滴培养起来，直至成为一种习惯，终身受益。
三、奉献真爱。在个别的辅导中滋养心根，
任何一所学校，都不是生产车间的流水线，它是追求共性与个性的统一。只要有人群，就会有差异。这种个体差异，无论是业务课教学还是思想政治课教育都有个别指导问题。两者的任务和方法不同，但又有着密不可分的联系。学习上的个别辅导包含养师爱的春风化雨。而思想教育的效果又直接促进业务学习的认知能力。在通常情况下，专业课辅导的面对面，对其进行思想教育体现得更直接，老师与学生的直接对话更有具体性，针对性，这种近乎于朋友似的交谈，更易于学生接受，更有实践性。这种在专业辅导中进行个别思想教育，大致有这样几种情形：对那些比较优秀的学生，老师要用一颗关爱的心，对其提出高的要求，使其更优秀，更健康的成长，成为全面发展的人才，成为周围人的榜样。对于那些学习上不够努力，甚至说有困难的学生，更应该重点给予个别教育和帮助。关心他们走进他们的内心深处不放弃不抛弃让他们尽快跟上班集体的根本步伐。对于那些成绩突然下滑的学生，一是要深入了解，弄清原因，亲近他们，积极热情的给予关怀。寻找其身心的症结所在，倾听他们的心声。解除思想上的疙瘩，使得他们卸下包袱轻装出发继续前进。
四、学高为师，身高为范
在《新华字典》中，对“师”字的解释其实有这样的两条。一是程某些传授知识技术的人。二是学习的榜样。在职业技术学校中，专业课教师更易于受到学生们的尊重。倘若能走进正处于青春期学生的内心世界，和他们推心置腹。那么你的教育就成功了一半，这个时候的你，就会成为他们的良师益友。至此，你老师要给学生的已经不是简单的文字符号。抽象的定义、定理、定律、更是一种榜样的力量，你的责任感、使命感，甚至幸福感都会在无时无刻的影响着他们。这就是人们常说的以身作则、为人师表有可能影响学生的一生。
综上所述，思想政治教育是实现培养人才的关键。是“育人”的基础和先导。只有在日常教育教学实践活动中贯穿始终。才会为未来社会输送合格人才。
关键词：德育教育 学科教学 思想政治教育
苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者。生活的导师和道德的引路人。”我们在追求学校德育的诸多途径中，课堂教学便是德育教育的主渠道。无论是业务理论的学习，还是专业的实践活动，思想政治教育应该贯穿始终。
作为育人授业解惑的老师，如何围绕学科教学，对学生进行思想政治教育呢？
一、寻找德育教育切入点，在讲授专业理论的过程中，将知识性与思想性有机的结合来。
身为职业技术学校的学生，他们的职业规划与所学专业紧密相联。未来的职业向与世界性发展方向都息息相关。老师在讲述这些发展概况以及前景时，首先要对学生进行爱国主义教育，让那种植根于学生心中的远大理想，宏伟志向，在学习专业的时候迸发出来，形成一种催己学习、奋进、积极向上的原动力，进而焕发出青年人特有的热情智慧。有了心灵的这种铺垫，为下面学习某些定律、定理、了解某个科学家事迹，提供了精神粮食，学习过程中，学生们自然就会刻苦治学，坚持真理，全新投入到所学专业知识上，这时的课堂教学就会收到事半功倍的效果。对教学中出现的某些疑点、难点，学生一时间难以理解和把握。这种时候，教师就要适时的创设一种学习氛围，进行有效方法的指导教育。鼓励学生像推土机一样，迎难而上、努力思考、解决问题。
对于现在的90后，历史的沧桑感相对较弱，担当、创新、报效祖国更是遥不可及，教师在介绍我国及世界古代及至今现代的一些科学成就时。教师就要有意识地，有针对性地向学生渗透爱国主义思想教育。触动学生心灵深处的那根弦，激发他们珍惜时间、珍惜青春、励精图治、报效祖国的热情。
职业技术学校的学生，相对于普通高中的学生来讲，思想教接近于成人。自我意识更具有独立性，教师在讲授知识时，更多时候要关注他们的内心世界，要按照学科内容本身的体系特点，恰当有效地选择德育与智育的最佳结点，运动鲜明生动的事例，情景再观似的感受。实现哲理上的归纳，气氛的烘托，艺术的渲染，让学生们在学习知识的过程中，自然地收到思想，品德的熏陶。
二、做实德育细节，在教学活动实践中，培养学生良好的思想作风。
育人为本，道德为首，是教育的至高追求，是教育的真谛，是教育的根本落脚点。教育实践活动是职业教育的突出特点，更是了解学生思想品德的窗口。学生在学习实践过程中的变现，不仅反映了学生的学习动机，学习兴趣，更多的是学生的思想作风。道德素养分不开的，比如说：在操作活动过程中，是否爱护公共财物，是否尊重老师的劳动果实，是否愿意与同学资源共享，是否与他人团结协作，是否愿意承担责任，是否愿意并虚心接受别人的建议，这些都是简单的细节，确恰恰能折射出他们能否成为未来职场上优秀人才。现代社会的飞速发展，分工越来越细化、专业化程度越来越高，行业间的配合也越来越重要。劳动者必须学会配合和协作，一名有责任感的老师就应当在教学活动实践中，关注学生的、即语言、动作、神态、心理活动等，发现好的，及时表扬；发现问题，及时纠正，久而久之学生们自然就会注意自身的一些细节，并在老师指导下，一点一滴培养起来，直至成为一种习惯，终身受益。
三、奉献真爱。在个别的辅导中滋养心根，
任何一所学校，都不是生产车间的流水线，它是追求共性与个性的统一。只要有人群，就会有差异。这种个体差异，无论是业务课教学还是思想政治课教育都有个别指导问题。两者的任务和方法不同，但又有着密不可分的联系。学习上的个别辅导包含养师爱的春风化雨。而思想教育的效果又直接促进业务学习的认知能力。在通常情况下，专业课辅导的面对面，对其进行思想教育体现得更直接，老师与学生的直接对话更有具体性，针对性，这种近乎于朋友似的交谈，更易于学生接受，更有实践性。这种在专业辅导中进行个别思想教育，大致有这样几种情形：对那些比较优秀的学生，老师要用一颗关爱的心，对其提出高的要求，使其更优秀，更健康的成长，成为全面发展的人才，成为周围人的榜样。对于那些学习上不够努力，甚至说有困难的学生，更应该重点给予个别教育和帮助。关心他们走进他们的内心深处不放弃不抛弃让他们尽快跟上班集体的根本步伐。对于那些成绩突然下滑的学生，一是要深入了解，弄清原因，亲近他们，积极热情的给予关怀。寻找其身心的症结所在，倾听他们的心声。解除思想上的疙瘩，使得他们卸下包袱轻装出发继续前进。
四、学高为师，身高为范
在《新华字典》中，对“师”字的解释其实有这样的两条。一是程某些传授知识技术的人。二是学习的榜样。在职业技术学校中，专业课教师更易于受到学生们的尊重。倘若能走进正处于青春期学生的内心世界，和他们推心置腹。那么你的教育就成功了一半，这个时候的你，就会成为他们的良师益友。至此，你老师要给学生的已经不是简单的文字符号。抽象的定义、定理、定律、更是一种榜样的力量，你的责任感、使命感，甚至幸福感都会在无时无刻的影响着他们。这就是人们常说的以身作则、为人师表有可能影响学生的一生。
综上所述，思想政治教育是实现培养人才的关键。是“育人”的基础和先导。只有在日常教育教学实践活动中贯穿始终。才会为未来社会输送合格人才。