[摘 要：随着我国对高中学生的关注度越来越高，我国高中的班级管理效果就越来越重要，如何让高中班级管理充满生活活力已经成为多数高中班主任和生活老师的主要教育工作。高中班主任在参与班级管理的过程中担任着重要角色，并且能够通过日常与学生的交流过程中，了解班级内部在学习、团结等方面所存在的问题。然而我国高中当下的一些班级在管理过程中却存在着效率低下、没有生活活力等情况，基于以上相关背景，本文先分析了我国当下高中在管理班级的现状及所存在的问题，又从在“互联网 ”背景下如何有效地对让高中班级管理充满生活活力方面进行了探究，并且提出了几点建议。
　　关键词：高中；班级管理；对策研究]
　　一、引言
　　自从我国对教育的重视程度逐年加深，国内越来越多的青少年能够在接受完九年义务教育之后顺利进入高中。另一方面，多数高中生的年龄阶段是比较容易出现叛逆期的，因此加强对高中生的管理和教导是十分必要的，因此高中班主任作为高中生的“在校父母”，更应该从多个方面加強对高中生的管理，而班级管理则是其中最重要的一项。那么高中班主任应该如何在班级管理的过程中进行创新，让高中班级管理充满生活活力呢，这也是国内大多数高中班主任所关心的问题。
　　二、我国当下的高中班级管理现状分析
　　笔者在和一些高中的班主任和高中生进行交流和调研之后，发现我国当下的高中班主任在进行班级管理的过程中，主要存在着以下几个方面的问题。
　　1.高中班主任对班级管理中的德育工作重视程度不高
　　笔者认为高中班主任在对班级进行管理的过程中，应该从学习、生活和德育三个方面进行管理，然而根据笔者的调查结果显示，国内一部分班主任在学生和生活方面的管理较为重视，但是在德育方面的重视程度却不高。具体来说有以下两种现状。
　　第一，一些高中班主任在对学生开展德育工作的过程中，多数是对学生进行浅层的道德教育，而很少对学生进行深层的道德教育，例如在每次的班级例会中，老师对学生的德育工作仅仅限于同学与同学之间的团结友爱，而很少拓展到生活方面的道德教育。
　　第二，一些高中班主任在进行班级管理的过程中，将大多数的时间和精力放在了学习方面，对开展德育工作方面的时间很少。例如在每周班主任开班会时，将90%以上的时间放在了学习成绩方面，很少对学生进行生活方面和德育方面的管理。笔者认为虽然学习对高中生来说很重要，但是“成才先成人”，如果对高中生的道德教育工作有所缺失，那么很可能培养出“不具备社会道德”的高材生，这对社会不但没有贡献，反而会对社会带来灾难。
　　2.高中班主任在管理班级时所采用的方法较为僵化、不灵活
　　根据笔者的调查显示；国内多数的高中班主任在开展班级管理工作的过程中，所采用的管理方法较为僵化，无法根据实际的变化进行有效调整，更无法高效地利用互联网实现对班级的智能化管理。例如一些高中班主任在进行管理班级时，多数情况下仍旧是采用传统的“开会”模式，即老师每周对学生进行班会召开，然后对本周班级在学习、生活方面所存在的问题进行举例说明，然后再和班干部共同寻找解决方案。这种开展班级管理的方式虽然能够在一定程度上有效地帮助帮助班级解决一些在学习方面的问题，但是更多的情况下决定权是在于老师的，如果老师因为自身的一些特殊原因（例如生病、备课较紧、出差等）而无法实时地了解到班级在学习和生活方面的情况，那么班级的管理工作几乎就会瘫痪，这对高中生在学习和其他方面的综合发展来说是十分不利的。
　　三、如何让高中班级管理工作充满生活活力
　　1.加强德育工作，与班干部进行沟通，实现“班主任