基于ACT-R理论的“双曲线及其标准方程”教学设计

来源 :中学数学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:itshuai
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近年来,问题解决中的迁移成为认知心理学的关注热点.问题解决中的类比策略表现了学习迁移在问题解决中的作用.样例(指蕴含了一般概念、原理或方法的例子)在问题解决和迁移中起着至关重要的作用,因此,样例学习研究的价值和重要性就不言而喻了.如何设计样例结构或创设样例学习系统减少负面影响,更好地发挥样例的作用是值得我们研究的课题.
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新教材实施背景下,单元教学的设计与实施是一个重要的课题.在数学单元教学中,以“大概念”统领单元学习方法,以“大任务”驱动单元学习过程,使数学学习有章可循、有法可依、有路可探.文章探讨了数学大概念和大任务的内涵、特征与实施路径等,以期对教师实施数学单元教学有所借鉴.
本文是笔者在特级教师牵手乡村(高邮市三垛中学)教育活动中送培送教的一节公开课教学设计与课堂真实情况的回顾记录,有意将课前准备(备课)的与课堂中真实发生的做一次比较,并穿插谈点感受以及正余弦定理哪一个先安排讲授“好”的体会.