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高校公共思想政治理论课程“冷漠化”的具体表现为学生学习兴趣不足,学习态度不端正,学习行为不规范,等等,这对学生的课程学习产生了一定影响。“冷漠化”出现的原因来自课堂教学与管理、课堂教学手段、学生学习态度等方面。引导教师改良授课方式、优化教学体系、增强教学能力,帮助学生提升学习动力、提高内心认同、树立学习目标是缓解高校公共思想政治理论课程“冷漠化”的有效措施。