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摘要：在社会快速发展的背景下，我国更加注重教育事业的进步。而各高校也处于高速发展阶段，发展规模不断扩大，招生数量也越来越多，所以毕业生市场过于饱和，这一现象的存在难免会让学生存在较大就业压力，毕业生需要面临严峻的挑战和考验，所以毕业生步入社会难就业也受到社会各界的重视和关注。为了处理这一问题，就要求职业教育落实改革创新，坚持以就业为导向授课，提升学生的就业能力和综合实践能力，确保毕业生有着更加广阔的发展空间。因此，本文将围绕以就业为导向的职业教育教学改革为主题来展开分析，通过详细了解以就业为导向的职业教育教学的基本特点，再提出以就业为导向促进职业教育教学改革的可行性对策。
关键词：以就业为导向;职业教育教学改革;探索
一、针对于以就业为导向的职业教育教学基本特点的探究
在社会快速发展的背景下，我国有着更加广阔的发展空间，经济逐渐提升，但是随着毕业生数量的增加，学生在步入社会之后需要面临着严峻的就业形式，所以难免存在就业压力。毕业生市场过于饱和，导致学生就业比较难。在职业教育工作中要求教师转变传统教学手段和理念，依据学生的专业特点以及当前社会对优秀人才提出的个性化要求开展针对性授课。而且在第三次科技革命快速发展背景下，基于信息技术的各种高新技术产业快速进步，在面对这一社会变动时，对当前优秀人才培养的方向和质量也提出的新的要求，正是由于当前各种新兴产业所具备的良好发展态势，实现给社会提供了各种空缺岗位，我国为了实现更快地处理这些难题，出台了各种规章制度作为支持，实现缓解毕业生就业难现象[2]。
二、针对于以就业为导向促进职业教育教学改革可行性对策的探究
基于就业为导向的职业教育工作中应善于改革和创新，并实现对职业教育就业能力探究来制定相应的提高就业意识、就业能力的可行性对策，落实构建就业能力指标体系，定位优秀人才培养目标，依据当前面临的就业问题，并综合考虑各行业的实际发展方向和现状，反向更新教学思想，坚持遵循以市场和企业的个性化需求为关键参考依据，研究出适合学生发展、提升就业能力的教学形式，构建完善的课程体系，及时调整专业设置要求，教师还要转变教学手段和理念，始终关注职业教育工作，发挥处职业教育的各项优势。
（一）落实构建项目课程体系
教师应依据每个专业的不同岗位所具备的特殊要求，构建高度契合该专业岗位的项目课程体系，实行专业化定制和设计，通过采用这种手段会实现具有针对性地给我国企业提供更多优秀人才，把职业教育中每个专业具体划分，并系统分析各岗位对人才素质和水平所提出的个性化要求、需求，促使学生在接受职业教育阶段就能对以后的工作形式、内容、职业规划有着全面的认知和了解，避免由于对某些问题不能全面认知而出现隔阂，落实课程设置和专业岗位有效对接。
（二）采取手段开发校本教材
校本教材是职业院校开展职业教育时需要的理论和实践依据，教师应依据校本教材来制定可行性教学目标、计划，积极拓展新型的学习内容。对于校本教材来说，其有着较强灵活性，作为院校教师要坚持遵循以就业为导向来对教材改编，适当删减和加入内容，像加入能够提升学生就业能力的学习重点，促使教材内容更加直观、全面地反映出教学目的，依据各专业的不同岗位所涉及的相关内容来设计校本教材，通过这种手段来开设和未来工作有着深远联系的课程[2]。
（三）加强校企合作
以就业为导向的职业教育改革应落实校企合作教学，这就要求职业教育还要以市场为导向进行校企联合办学，加强和各知名企业合作交流，实现让各企业都能参与到职业学校对优秀人才培养的工作当中，不管是对于企业、还是学校来说，都是利大于弊的，能够实现合作共赢，并且依据国际职业教育的共同经验来展开分析，这也是必然的发展趋势。所以，相关合作的企业应合理利用职业院校的平台来实现具有针对性的培养适用于企业发展的专业对口优秀人才，还要根据企业所提出的个性化要求给员工提供在职培训机会，通过这种手段，让企业减轻寻找专业性技能较强、综合素质较高优秀人才的负担，保证优秀人才的专业能力。职业院校要确保采用的课程设置、教材内容和市场的个性化需求高度相符，同时采用企业的经济投资培训学生，顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，积极引进现代化教学设备，避免学校存在着较大教学压力。另外，适当增加学生的实践环节，加强体验，提升操作能力，促使学生在毕业走入社会后更加顺利地步入到工作岗位中，处理毕业生就业难问题[3]。
（四）优化完善教学评价体系
对于我国职业教育工作来说，因为起步较晚，所以并未形成丰富的教学经验，在实际教学工作中依然存在各种问题有待完善，而且对于教师来说，刚刚接触职业教育，教学力量较为薄弱，缺乏对专业职业教育的认知，随之也很难了解以“能力为本位”的教学原则。针对于当前职业教育教师来说，依然存在持有原本的教学理念的现象，认为理论教学工作要比实践教学工作重要，所以在实际授课中单纯开展理论授课，让学生死记硬背关键重点，以此忽略了实践教学。而对于职业教育工作来说，其具有特殊性，要想落实以就业为导向，就应要将理论和实践相互融合，并坚持以实践教学为主，理论教学为辅，促使学生在实践中提前的了解各企业的工作内容，并在这一潜移默化过程中形成良好适应能力，提升综合素养[4]。
总结：通过上述问题的分析，我们充分地意识到以就业为导向落实职业教育教学改革的重要性。职业教育改革和创新会让学生提升自身就业能力、专业技能。所以我国应重点发展职业教育，提升教学工作实用性、针对性、全面性，确保学生在步入社会后有着广阔就业空间。但是不可否认，当前在职业教育教学工作中依然存在问题有待完善，其中主要体现在教学观念落后、学生能力发展不全面、当前就业市场饱和。所以，在后续职业教育工作中应落实构建项目课程体系、开发校本教材、优化完善教学评价体系，以此來促进职业教育教学的改革，为实现学生的全面发展以及有着更多就业选择奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]徐平.以就业为导向发展职业教育问题的对策[J].成人教育，2018（11）：81-82.
[2]周长富，赵斌涛.关于提高高职教育质量步履维艰的原因和对策[J].中国职业技术教育，2017（19）：23-24.
[3]徐道锦.探析职业教育教学改革的课程设计研究[J].中国校外教育，2019（1）：178.
[4]钟燕辉，邱志文，刘长灵.基于职业教育教学改革的课程设计研究[J].职业教育研究，2018（7）：148-149.
关键词：以就业为导向;职业教育教学改革;探索
一、针对于以就业为导向的职业教育教学基本特点的探究
在社会快速发展的背景下，我国有着更加广阔的发展空间，经济逐渐提升，但是随着毕业生数量的增加，学生在步入社会之后需要面临着严峻的就业形式，所以难免存在就业压力。毕业生市场过于饱和，导致学生就业比较难。在职业教育工作中要求教师转变传统教学手段和理念，依据学生的专业特点以及当前社会对优秀人才提出的个性化要求开展针对性授课。而且在第三次科技革命快速发展背景下，基于信息技术的各种高新技术产业快速进步，在面对这一社会变动时，对当前优秀人才培养的方向和质量也提出的新的要求，正是由于当前各种新兴产业所具备的良好发展态势，实现给社会提供了各种空缺岗位，我国为了实现更快地处理这些难题，出台了各种规章制度作为支持，实现缓解毕业生就业难现象[2]。
二、针对于以就业为导向促进职业教育教学改革可行性对策的探究
基于就业为导向的职业教育工作中应善于改革和创新，并实现对职业教育就业能力探究来制定相应的提高就业意识、就业能力的可行性对策，落实构建就业能力指标体系，定位优秀人才培养目标，依据当前面临的就业问题，并综合考虑各行业的实际发展方向和现状，反向更新教学思想，坚持遵循以市场和企业的个性化需求为关键参考依据，研究出适合学生发展、提升就业能力的教学形式，构建完善的课程体系，及时调整专业设置要求，教师还要转变教学手段和理念，始终关注职业教育工作，发挥处职业教育的各项优势。
（一）落实构建项目课程体系
教师应依据每个专业的不同岗位所具备的特殊要求，构建高度契合该专业岗位的项目课程体系，实行专业化定制和设计，通过采用这种手段会实现具有针对性地给我国企业提供更多优秀人才，把职业教育中每个专业具体划分，并系统分析各岗位对人才素质和水平所提出的个性化要求、需求，促使学生在接受职业教育阶段就能对以后的工作形式、内容、职业规划有着全面的认知和了解，避免由于对某些问题不能全面认知而出现隔阂，落实课程设置和专业岗位有效对接。
（二）采取手段开发校本教材
校本教材是职业院校开展职业教育时需要的理论和实践依据，教师应依据校本教材来制定可行性教学目标、计划，积极拓展新型的学习内容。对于校本教材来说，其有着较强灵活性，作为院校教师要坚持遵循以就业为导向来对教材改编，适当删减和加入内容，像加入能够提升学生就业能力的学习重点，促使教材内容更加直观、全面地反映出教学目的，依据各专业的不同岗位所涉及的相关内容来设计校本教材，通过这种手段来开设和未来工作有着深远联系的课程[2]。
（三）加强校企合作
以就业为导向的职业教育改革应落实校企合作教学，这就要求职业教育还要以市场为导向进行校企联合办学，加强和各知名企业合作交流，实现让各企业都能参与到职业学校对优秀人才培养的工作当中，不管是对于企业、还是学校来说，都是利大于弊的，能够实现合作共赢，并且依据国际职业教育的共同经验来展开分析，这也是必然的发展趋势。所以，相关合作的企业应合理利用职业院校的平台来实现具有针对性的培养适用于企业发展的专业对口优秀人才，还要根据企业所提出的个性化要求给员工提供在职培训机会，通过这种手段，让企业减轻寻找专业性技能较强、综合素质较高优秀人才的负担，保证优秀人才的专业能力。职业院校要确保采用的课程设置、教材内容和市场的个性化需求高度相符，同时采用企业的经济投资培训学生，顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，积极引进现代化教学设备，避免学校存在着较大教学压力。另外，适当增加学生的实践环节，加强体验，提升操作能力，促使学生在毕业走入社会后更加顺利地步入到工作岗位中，处理毕业生就业难问题[3]。
（四）优化完善教学评价体系
对于我国职业教育工作来说，因为起步较晚，所以并未形成丰富的教学经验，在实际教学工作中依然存在各种问题有待完善，而且对于教师来说，刚刚接触职业教育，教学力量较为薄弱，缺乏对专业职业教育的认知，随之也很难了解以“能力为本位”的教学原则。针对于当前职业教育教师来说，依然存在持有原本的教学理念的现象，认为理论教学工作要比实践教学工作重要，所以在实际授课中单纯开展理论授课，让学生死记硬背关键重点，以此忽略了实践教学。而对于职业教育工作来说，其具有特殊性，要想落实以就业为导向，就应要将理论和实践相互融合，并坚持以实践教学为主，理论教学为辅，促使学生在实践中提前的了解各企业的工作内容，并在这一潜移默化过程中形成良好适应能力，提升综合素养[4]。
总结：通过上述问题的分析，我们充分地意识到以就业为导向落实职业教育教学改革的重要性。职业教育改革和创新会让学生提升自身就业能力、专业技能。所以我国应重点发展职业教育，提升教学工作实用性、针对性、全面性，确保学生在步入社会后有着广阔就业空间。但是不可否认，当前在职业教育教学工作中依然存在问题有待完善，其中主要体现在教学观念落后、学生能力发展不全面、当前就业市场饱和。所以，在后续职业教育工作中应落实构建项目课程体系、开发校本教材、优化完善教学评价体系，以此來促进职业教育教学的改革，为实现学生的全面发展以及有着更多就业选择奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]徐平.以就业为导向发展职业教育问题的对策[J].成人教育，2018（11）：81-82.
[2]周长富，赵斌涛.关于提高高职教育质量步履维艰的原因和对策[J].中国职业技术教育，2017（19）：23-24.
[3]徐道锦.探析职业教育教学改革的课程设计研究[J].中国校外教育，2019（1）：178.
[4]钟燕辉，邱志文，刘长灵.基于职业教育教学改革的课程设计研究[J].职业教育研究，2018（7）：148-149.