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《汽车故障诊断与维修技术》是高职汽车检测与维修技术等专业的一门主干专业必修课程，本课程的最终目标是要使学生具备汽车故障诊断与维修的能力。实现能力生成需要借助内部的语言自主地寻找问题解决的途径。传统的课程制教学模式不利于有效地实现能力生成，必须进行课程改革。本文从高等职业教育技能型人才的培养目标出发，通过对教学目标、学习内容特征、学习任务、学习者的认知水平、学习环境的分析，论述了《汽车故障诊断与维修技术》课程应用建构主义的教学模式和项目教学法的可行性与合理性，以更好地培养学生的关键能力，实现高职院校培养技能