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在小学数学教学中,教师要追寻教学价值的取向,要把握有度,实现教与学的动态平衡.教师要重视学生的参与度,吸引学生融入;要构建开放课堂,创新教学方式,拓展思维空间;要营造互动课堂,实现平等信任,情知相融;要打造新颖课堂,打破常规流程,变换教学模式,从而提升教学的有效性.
追求“四度”构建高效数学课堂
【摘 要】
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在小学数学教学中,教师要追寻教学价值的取向,要把握有度,实现教与学的动态平衡.教师要重视学生的参与度,吸引学生融入;要构建开放课堂,创新教学方式,拓展思维空间;要营造互
【机 构】
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江苏省建湖县上冈镇中心小学,江苏 建湖,224700
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2020年11期
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