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摘要：随着生活环境的发展，英语学习变得越来越重要了，人们对核心素养的要求越来越高。今天的英语教师不仅教学生基本知识，还培养学生的基本素质。这篇文章主要对在中职英语教学中培养学生核心素养的意义和在培养中出现的一些问题，以及培养策略进行简单的探讨。
关键词：中职英语教学;学生培养;核心素养
引言：现在老师在教育学生的过程中，不提高学生的核心素养。所以，老师在课堂上要改变思想，为学生今后的发展铺垫。由于经济文化的快速发展使得英语成为当前学校教育的重要组成部分，每个人都必须具备一定的英语水平才能更好地在社会上发展。中职教育处于学生进入社会前的重要阶段，通过有效的教学方法迅速提高英语水平，培养学生的核心素养，对学生的未来将会有很大帮助。
1提高学生核心素养的益处
1.1提高学习能力
核心素养可以提高学习能力。学习能力在人们的日常生活中很重要。无论是学习还是工作，人们总是可以通过一种或两种语言学习新的内容，在这个不断发展的社会中生存。
1.2有利于更好地了解世界
学生知识和文化视角的拓展有助于激发学生学习英语的热情，许多学生英语成绩不佳的主要原因是和英语缺乏共鸣。英语是一门全世界使用最广的语言，培养学生的核心素养，提高英語水平，可以帮助学生更好地接触到国外更多的信息和资源，有利于学生对世界的了解。
1.3有助于提高学生的专业知识
提高核心素养，有助于提高学生的专业知识，为社会培养更多的人才。如今，社会发展的许多领域都与经济全球化趋势相联系，在我国的许多行业中，都要求在世界范围内加强技术和设备的交流，所以现在很多教科书中出现了很多的英语词汇，甚至一些设备的使用说明都是英文的。因此，学生使用英语的能力提高后，今后的生活会变得方便。和英语不好的人相比，精通英语的人要走得更远。
2如今培养核心素养存在的缺陷
2.1教师的重视程度不够
在教学生的过程中，有些老师认为提升学生的核心素养是无用的。教师需要花费大量的时间和精力进行其它的教学任务，上课前必须认真备课，对可能出现的问题提前做好准备，从而忽视对学生核心素养的提高。
2.2不深入，过于形式化
有些老师在给学生上课时使用了独特而不实用的教学方法。这种教学方法虽然看起来很吸引人，但往往过于看重形式，对核心素养的理解不深入，从而无法有效地提升学生的核心素养。
2.3教学观念比较传统
现在很多老师给学生讲课的时候，老师首先考虑如何提高学生的考试分数。而且，对于上课时间长的老师来说，他们形成了自己的教育方式。教学方式的传统很难融入新的教学理念。这使学生的核心素质的提高非常困难，今后开始工作非常不方便。
3提高学生核心素养的策略
3.1提供良好的学习环境
在培养学生核心素养的过程中，应该为学生提供良好的学习环境。教师可以为学生提供合适的听力环境，在学习英语的过程中，教师通过多媒体向学生播放英语电影、英语歌曲等，提高学生的英语成绩。老师在上课时用英语教学，如果学生的英语基础较差，不能听懂老师所讲的内容，老师就用英语把刚才说的话翻译成中文。例如，在上课时，教师可以找几个学生，模仿生活中的一些场景，比如第一次见面时，怎样互相用英语打招呼，怎样用英语向别人介绍自己的好朋友，或者用英语进行问路、指路、询问天气等等，用英语进行谈话，结束后教师再根据学生的谈话内容，对谈话中学生所用词汇或语法的不足进行指正。
3.2提高学生对西方文化的理解
由于时间和空间的不同，中西文化有很大的差异，语言是文化的重要体现。老师在备课的时候，可以从网上下载表现出中西文化差异的短片。比如说，中西方餐桌礼仪的差异，中国人说话含蓄，而西方人说话直接的音频。在吸引学生注意的同时，学生也能以愉快的心情学习。例如，教师可以教会学生一些西方人的见面语，用英语如何问路指路等常用的生活用语。这有利于提高学生的核心素养，并在进入工作场所后顺利沟通。
3.3提高教师自身的教学水平
在新的教育形式下，教师要提高对自己的要求，将最新的理论和方法运用到教学当中，充分利用信息资源进行教育创新。平时，教师要向国内优秀教师学习，通过自我反省，发现自己的不足，及时改正。要培养优秀的学生人才，不仅要教授学生的书本知识，还要结合时代发展，对知识体系进行创新，及时采用最新的理论和方法，使得教导出来的学生始终都能够为社会所用。
3.4提高学生的自主学习能力
在对学生进行讲课时，教师不仅要传授知识，还要对学生不良的学习方法进行指正，使学生能够找到最适合自己的学习方法，提高学习效率。例如，教师在教学生进行记单词时，可以先向学生介绍单词的构成规则，通过语音组合进行单词的拼写，提高学生词汇学习的效率。在听力课上，老师可以向学生分享自己上学时的学习经验。学生在学习前先简单看一下老师的要讲的内容，把不太明白的地方用铅笔划出来，上课时尽量准备一支笔和一个笔记本，如果有不明白的地方，可以在课后问老师。下课后复习老师讲课中说的内容，然后去做老师安排的任务。
4结束语
中职英语的核心素养教育可以直接对学生的工作成长起到重要作用。为学生创造不影响学习的地方，教师及时利用现有资源，帮助学生真正了解西方文化的差异。同时，相关教育人员应对中职英语专业核心素养教育，继续进行改进研究，实现中国中职教育中学生的综合素质和文化知识的全面发展。
参考文献：
[1]张娜.中职英语课堂教学中英语核心素养的渗透研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2020（3）：206.
[2]刘东平，焦琛.中职学生英语核心素养的培养途径探索[J].成才之路，2020，（33）：76-77.
[3]何云.基于核心素养培养的中职英语教学探索[J].成才之路，2020，（28）：78-79.
关键词：中职英语教学;学生培养;核心素养
引言：现在老师在教育学生的过程中，不提高学生的核心素养。所以，老师在课堂上要改变思想，为学生今后的发展铺垫。由于经济文化的快速发展使得英语成为当前学校教育的重要组成部分，每个人都必须具备一定的英语水平才能更好地在社会上发展。中职教育处于学生进入社会前的重要阶段，通过有效的教学方法迅速提高英语水平，培养学生的核心素养，对学生的未来将会有很大帮助。
1提高学生核心素养的益处
1.1提高学习能力
核心素养可以提高学习能力。学习能力在人们的日常生活中很重要。无论是学习还是工作，人们总是可以通过一种或两种语言学习新的内容，在这个不断发展的社会中生存。
1.2有利于更好地了解世界
学生知识和文化视角的拓展有助于激发学生学习英语的热情，许多学生英语成绩不佳的主要原因是和英语缺乏共鸣。英语是一门全世界使用最广的语言，培养学生的核心素养，提高英語水平，可以帮助学生更好地接触到国外更多的信息和资源，有利于学生对世界的了解。
1.3有助于提高学生的专业知识
提高核心素养，有助于提高学生的专业知识，为社会培养更多的人才。如今，社会发展的许多领域都与经济全球化趋势相联系，在我国的许多行业中，都要求在世界范围内加强技术和设备的交流，所以现在很多教科书中出现了很多的英语词汇，甚至一些设备的使用说明都是英文的。因此，学生使用英语的能力提高后，今后的生活会变得方便。和英语不好的人相比，精通英语的人要走得更远。
2如今培养核心素养存在的缺陷
2.1教师的重视程度不够
在教学生的过程中，有些老师认为提升学生的核心素养是无用的。教师需要花费大量的时间和精力进行其它的教学任务，上课前必须认真备课，对可能出现的问题提前做好准备，从而忽视对学生核心素养的提高。
2.2不深入，过于形式化
有些老师在给学生上课时使用了独特而不实用的教学方法。这种教学方法虽然看起来很吸引人，但往往过于看重形式，对核心素养的理解不深入，从而无法有效地提升学生的核心素养。
2.3教学观念比较传统
现在很多老师给学生讲课的时候，老师首先考虑如何提高学生的考试分数。而且，对于上课时间长的老师来说，他们形成了自己的教育方式。教学方式的传统很难融入新的教学理念。这使学生的核心素质的提高非常困难，今后开始工作非常不方便。
3提高学生核心素养的策略
3.1提供良好的学习环境
在培养学生核心素养的过程中，应该为学生提供良好的学习环境。教师可以为学生提供合适的听力环境，在学习英语的过程中，教师通过多媒体向学生播放英语电影、英语歌曲等，提高学生的英语成绩。老师在上课时用英语教学，如果学生的英语基础较差，不能听懂老师所讲的内容，老师就用英语把刚才说的话翻译成中文。例如，在上课时，教师可以找几个学生，模仿生活中的一些场景，比如第一次见面时，怎样互相用英语打招呼，怎样用英语向别人介绍自己的好朋友，或者用英语进行问路、指路、询问天气等等，用英语进行谈话，结束后教师再根据学生的谈话内容，对谈话中学生所用词汇或语法的不足进行指正。
3.2提高学生对西方文化的理解
由于时间和空间的不同，中西文化有很大的差异，语言是文化的重要体现。老师在备课的时候，可以从网上下载表现出中西文化差异的短片。比如说，中西方餐桌礼仪的差异，中国人说话含蓄，而西方人说话直接的音频。在吸引学生注意的同时，学生也能以愉快的心情学习。例如，教师可以教会学生一些西方人的见面语，用英语如何问路指路等常用的生活用语。这有利于提高学生的核心素养，并在进入工作场所后顺利沟通。
3.3提高教师自身的教学水平
在新的教育形式下，教师要提高对自己的要求，将最新的理论和方法运用到教学当中，充分利用信息资源进行教育创新。平时，教师要向国内优秀教师学习，通过自我反省，发现自己的不足，及时改正。要培养优秀的学生人才，不仅要教授学生的书本知识，还要结合时代发展，对知识体系进行创新，及时采用最新的理论和方法，使得教导出来的学生始终都能够为社会所用。
3.4提高学生的自主学习能力
在对学生进行讲课时，教师不仅要传授知识，还要对学生不良的学习方法进行指正，使学生能够找到最适合自己的学习方法，提高学习效率。例如，教师在教学生进行记单词时，可以先向学生介绍单词的构成规则，通过语音组合进行单词的拼写，提高学生词汇学习的效率。在听力课上，老师可以向学生分享自己上学时的学习经验。学生在学习前先简单看一下老师的要讲的内容，把不太明白的地方用铅笔划出来，上课时尽量准备一支笔和一个笔记本，如果有不明白的地方，可以在课后问老师。下课后复习老师讲课中说的内容，然后去做老师安排的任务。
4结束语
中职英语的核心素养教育可以直接对学生的工作成长起到重要作用。为学生创造不影响学习的地方，教师及时利用现有资源，帮助学生真正了解西方文化的差异。同时，相关教育人员应对中职英语专业核心素养教育，继续进行改进研究，实现中国中职教育中学生的综合素质和文化知识的全面发展。
参考文献：
[1]张娜.中职英语课堂教学中英语核心素养的渗透研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2020（3）：206.
[2]刘东平，焦琛.中职学生英语核心素养的培养途径探索[J].成才之路，2020，（33）：76-77.
[3]何云.基于核心素养培养的中职英语教学探索[J].成才之路，2020，（28）：78-79.