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摘 要：小学是每一个学生的启蒙时期，也是每一个学生树立良好心态的时期，教师在这个阶段要重视培养小学生形成良好的生活观和价值观还有人生观。伴随着社会经济的日益提高和素质教育的不断推进，我国教育越来越重视培养学生综合素质的提升。因此，学校教育在注重提升学生的文化成绩的同时也开始注重培养学生的运动精神，学生只有有了健康的身体，才能快乐的学习，开心的玩耍。正所谓“身体是革命的本钱”，我们没有好的身体，就没法去学习，因此，小学体育教学在小学教学中起到了尤为重要的作用。这就要求我们教师在教学中要了解学生的实际身体情况，为进一步提升小学生的身体素质打下基础，因此，如何才能构建高效的体育教学课堂是当今教师需要探讨的教学中的主要问题之一。
关键词：小学;体育教学;高效课堂;构建;策略
学生的身体状况决定着学生的学习状况和身心健康，小学生想要高效率的学习知识，想要出去任意的玩耍，那就必须得保证有良好的身体。小学体育也是小学学科的重要组成之一，随着素质教育的推进小学体育课堂的教学模式也在发生着变化，教师在教学中不能只注重学生的文化成绩，而忽略了學生的身体素质，教师只有在教学中建造高效率的教学课堂，才能有效提升体育教学的建设与发展，当然教师也要变换教学手法，要顺应新科改的要求，提升学生的学习兴趣和参与课堂的积极性。
一、激发学生自主学习的积极性
教师在教学中要善于转换教学手法，用不同的教学手法吸引学生的眼球，激起学生自主学习的兴趣。教师要摆脱传统的教学观念，摆脱应试教育的观念，以往的教学当中都是是教师为主体，学生只是出于被动学习的状态，在新课改的推进下，在教师的脑海中应当有一套新的教学观念，教师要明确学生是学习知识的主体，教师在教学中是学习的引导者，让学生切身感受到学生自己是学习文化知识的主人，教师不能一味的向学生灌输知识，要让学生自己去探索、去创新、去发现新知识，学生是学习的主人，教师在教学过程中要引导小学生主动探索知识，小学生对新事物的好奇感比中学生强，因此教师要正确的引导学生，让学生学会自主探究，学会主动学习知识。小学生由于思想比较单纯，对于学习也没有什么太大的压力，小学生对新事物都充满了好奇感，教师要充分利用学生这个时期的心理特点，充分发挥学生的个性特点，依据学生的实际情况激发学生学习的欲望。教师要有针对性的进行教学，要以学生的实际情况制定教学内容，学生与学生之间是有差异的，教师不能以自身情况出发，盲目的制定计划，这样只会使学生失去自主学习的兴趣，教师要注重每个学生的身体素质的发展和提升，能够使每个学生在体育教学中都能有所提升。
如教师在体育课堂中可以组织学生进行贴鼻子的游戏，这个游戏只要学生蒙上眼睛向大象走去，走到自认为是大象的地方站好，然后将手中的鼻子向大象的头贴去，只能贴一次。这种小游戏对于小学生来说比较简单，学生也会觉得充满了乐趣，学生的积极性得到了提升，学生对体育课堂的参与性也会有所增加，教师可以通过这样的小游戏激发学生学习的欲望。
二、合理制定教学目标
万事得通过准备，一个体育教师要在上课之前充分的备课，并且精心的设计体育教学流程，制定合理的教学目标，将教学的时间进行认真的规划，教师应该明白在上课的过程中教师是学生课堂的引路人，教学活动的支配者，有些教师还未完全从传统的教育观念中摆脱出来，在教学当中只注重对学生体育技能的提升，忽略了学生才是学习的主体，教师在教学中不能很好的激发学生的学习兴趣，同时教师在授课的时候不要安于陈旧的教学理念，教师可以创新教学理念，指定针对学生行之有效的教学规划，将教学规划和教学目标相结合，同时利用自身的经验对学生进行相关的教学，教师可以通过将学生划分为小组，并且精心的安排每个小组的课程目标，同时鼓励小组与小组之间开展竞争与比赛活动，让学生在比赛中既学会团队合作精神，同时又磨练了自身的体育技术，能够让学生在比赛活动中建立起友谊。
三、使用多变的教学手段
教师应该根据情况采取不同的教学手段，这样可以让学生在体育课堂中不至于因为枯燥的教学模式而丧失对体育的热情，同时能够让学生感受到体育的魅力，要采用灵活的教学手段，教师应该在课前进行认真的备课，同时教师应该认识到体育和其他学科不同，体育课每节课应该给学生一种新鲜感，教师可以利用多媒体技术对学生进行体育技能的讲解，为课堂增添魅力，同时教师可以利用带头榜样作用。
例如，一些学生崇拜体育篮球明星，教师在进行篮球教学时，将体育明星的动作进行讲解，将体育明星融入到课堂中来，并且将这些学生作为榜样，让他们进行互相教学，这样可以快速形成一种体育氛围，让学生快速融入到体育教学中来。同时教师可以对体育技能进行更为图文化的讲解，通过真人的模拟例如在讲解太极运动的时候教师可以同时组织学生观看相类似的电影，通过例如李连杰的太极可以让学生对教师所讲的太极产生兴趣，从而为整个后面的教学活动落下铺垫。
随着国家新课程改革的不断深化，国家对体育的教学目标不断提高，体育的教学地位日益重要。新的时代，对教学也提出了许多新的建议与要求，教师要在新课改的推进下转变教学观念，使用新的教学模式，深化素质教育的意义，为全面促进学生的各方面发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]伊滨梁小.梁村小学体育课流程[J].杂谈，2010.2.19.
[2]吴淑芝.创建小学体育“和谐高效课堂”的策略[J].学科教育，2012.8.2.
[3]朱庆芳.小学体育高效课堂教学的实践与思考[J].考试周刊，2013，（8）
关键词：小学;体育教学;高效课堂;构建;策略
学生的身体状况决定着学生的学习状况和身心健康，小学生想要高效率的学习知识，想要出去任意的玩耍，那就必须得保证有良好的身体。小学体育也是小学学科的重要组成之一，随着素质教育的推进小学体育课堂的教学模式也在发生着变化，教师在教学中不能只注重学生的文化成绩，而忽略了學生的身体素质，教师只有在教学中建造高效率的教学课堂，才能有效提升体育教学的建设与发展，当然教师也要变换教学手法，要顺应新科改的要求，提升学生的学习兴趣和参与课堂的积极性。
一、激发学生自主学习的积极性
教师在教学中要善于转换教学手法，用不同的教学手法吸引学生的眼球，激起学生自主学习的兴趣。教师要摆脱传统的教学观念，摆脱应试教育的观念，以往的教学当中都是是教师为主体，学生只是出于被动学习的状态，在新课改的推进下，在教师的脑海中应当有一套新的教学观念，教师要明确学生是学习知识的主体，教师在教学中是学习的引导者，让学生切身感受到学生自己是学习文化知识的主人，教师不能一味的向学生灌输知识，要让学生自己去探索、去创新、去发现新知识，学生是学习的主人，教师在教学过程中要引导小学生主动探索知识，小学生对新事物的好奇感比中学生强，因此教师要正确的引导学生，让学生学会自主探究，学会主动学习知识。小学生由于思想比较单纯，对于学习也没有什么太大的压力，小学生对新事物都充满了好奇感，教师要充分利用学生这个时期的心理特点，充分发挥学生的个性特点，依据学生的实际情况激发学生学习的欲望。教师要有针对性的进行教学，要以学生的实际情况制定教学内容，学生与学生之间是有差异的，教师不能以自身情况出发，盲目的制定计划，这样只会使学生失去自主学习的兴趣，教师要注重每个学生的身体素质的发展和提升，能够使每个学生在体育教学中都能有所提升。
如教师在体育课堂中可以组织学生进行贴鼻子的游戏，这个游戏只要学生蒙上眼睛向大象走去，走到自认为是大象的地方站好，然后将手中的鼻子向大象的头贴去，只能贴一次。这种小游戏对于小学生来说比较简单，学生也会觉得充满了乐趣，学生的积极性得到了提升，学生对体育课堂的参与性也会有所增加，教师可以通过这样的小游戏激发学生学习的欲望。
二、合理制定教学目标
万事得通过准备，一个体育教师要在上课之前充分的备课，并且精心的设计体育教学流程，制定合理的教学目标，将教学的时间进行认真的规划，教师应该明白在上课的过程中教师是学生课堂的引路人，教学活动的支配者，有些教师还未完全从传统的教育观念中摆脱出来，在教学当中只注重对学生体育技能的提升，忽略了学生才是学习的主体，教师在教学中不能很好的激发学生的学习兴趣，同时教师在授课的时候不要安于陈旧的教学理念，教师可以创新教学理念，指定针对学生行之有效的教学规划，将教学规划和教学目标相结合，同时利用自身的经验对学生进行相关的教学，教师可以通过将学生划分为小组，并且精心的安排每个小组的课程目标，同时鼓励小组与小组之间开展竞争与比赛活动，让学生在比赛中既学会团队合作精神，同时又磨练了自身的体育技术，能够让学生在比赛活动中建立起友谊。
三、使用多变的教学手段
教师应该根据情况采取不同的教学手段，这样可以让学生在体育课堂中不至于因为枯燥的教学模式而丧失对体育的热情，同时能够让学生感受到体育的魅力，要采用灵活的教学手段，教师应该在课前进行认真的备课，同时教师应该认识到体育和其他学科不同，体育课每节课应该给学生一种新鲜感，教师可以利用多媒体技术对学生进行体育技能的讲解，为课堂增添魅力，同时教师可以利用带头榜样作用。
例如，一些学生崇拜体育篮球明星，教师在进行篮球教学时，将体育明星的动作进行讲解，将体育明星融入到课堂中来，并且将这些学生作为榜样，让他们进行互相教学，这样可以快速形成一种体育氛围，让学生快速融入到体育教学中来。同时教师可以对体育技能进行更为图文化的讲解，通过真人的模拟例如在讲解太极运动的时候教师可以同时组织学生观看相类似的电影，通过例如李连杰的太极可以让学生对教师所讲的太极产生兴趣，从而为整个后面的教学活动落下铺垫。
随着国家新课程改革的不断深化，国家对体育的教学目标不断提高，体育的教学地位日益重要。新的时代，对教学也提出了许多新的建议与要求，教师要在新课改的推进下转变教学观念，使用新的教学模式，深化素质教育的意义，为全面促进学生的各方面发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]伊滨梁小.梁村小学体育课流程[J].杂谈，2010.2.19.
[2]吴淑芝.创建小学体育“和谐高效课堂”的策略[J].学科教育，2012.8.2.
[3]朱庆芳.小学体育高效课堂教学的实践与思考[J].考试周刊，2013，（8）