【摘 要】
:
【摘要】 随着国家新课程标准的全面实施,尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进入实验区,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。本文通过教师教学及学生学习两个方面论述了在新课标改革下高中物理教学的方法与技巧。 【关键词】 高中物理;教学方法;教学技巧
论文部分内容阅读
【摘要】 随着国家新课程标准的全面实施,尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进入实验区,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。本文通过教师教学及学生学习两个方面论述了在新课标改革下高中物理教学的方法与技巧。
【关键词】 高中物理;教学方法;教学技巧
其他文献
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。早期的科学教育,对促进儿童形成良好的科学思维品质和科学素养十分重要。下面从科学思维的深刻性、灵活性、敏捷性、独创性、批判性五方面人手,来谈谈学生科学思维品质的培养。 1 从“点”到“线”.培养学生思维的深刻性 1.1加强方法指导,重视视察实验,注重学生经验积累。在小学阶段,儿童的思维方式以直观形象思维为主,感性认识是进行思维活动的基础。
【摘要】 针对试点新专业“建筑电气与智能化”的多学科交叉性,从科研团队支撑、实验教学条件、教师再培养模式、教学模式等方面进行专业特色教学方法探索研究,从已经取得的部分研究成果来看,本文进行的教学方法具有一定的推广价值。 【关键词】 建筑电气与智能化;多学科交叉;特色教学
《语文新课标》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,多方面提高学生的语文能力”,“语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源”。在课堂教学资源中,教材的首要地位是毋庸置疑的,它是学生精神营养的主要来源,是语言学习的范本,是课程中最重要也最基本的资源。因此,用足、用好教材资源就显得尤其重要。可在实际的教学活动中对用足、用好教材资源却不尽人意。我们许多语文老师只注重对选文内容的教学,却忽视了对选
摩擦力是物理学中一个重要的概念,它始终是初、高中物理教与学的一个难点,同时也是中考、高考的热点。在学习过程中,相当一部分同学对摩擦力的定义和影响因素存在模糊认识。或者受日常生活经验的影响,“想当然”地得出片面或错误的结论。掌握方法才能认清摩擦力的本质,现结合本人的教学实践。归纳如下学习方法:
【摘要】 电力电子技术是电气专业的专业必选课,并且发展十分迅速,电力电子技术课程教学改革日益迫切,根据高职学生的特点,本文以培养人才为目的,从教学现状、课堂教学改革、实验教学改革等方面进行了讨论,这些措施有一定的效果。 【关键词】 电力电子;课堂教学;实践教学
【摘要】新课程改革注重培养学生的独立性和自由性,注重启发学生的深层次思维。为此,作为数学教师要进一步解放思想、更新理念,转换角色、面对全体学生,创新数学课堂教学模式和方法。
教学中倡导学生自主探索,其主要意义在于鼓励学生质疑,引导学生发现,让学生的头脑和嘴巴得到解放,使学生敢想、敢说、敢做,进而用自己的方式解决问题,从而有自我实现的机会。但是眼下不少课堂只是把自主探索当做一种课堂时尚去演绎,教学中只追求一种浮于表面的形式,缺乏扎实的过程,更缺少思维的碰撞,这样的探索是没有深度的低效探索。
【摘要】本文从新课程教学实际出发,根据小学教学的规律和特点,提出在小学数学教学中如何运用多媒体教学手段,培养学生的自主学习能力和创新精神,为新课程小学数学课堂教学积累宝贵的经验。
数学知识应由学生本人在数学活动中去发现或创造出来,而不是由教师。灌”给学生。学生学习数学的过程应该是学生自身的探索、发现与创造的过程,而不是被动的接受过程。因此,当学生对某种感兴趣的事物产生疑问并急于了解其中的奥秘时,教师不能简单地把自己知道的知识直接传授给学生,令他们得到暂时的满足,而应该充分相信学生的认知潜能.鼓励学生自主探索,积极从事观察、实验、猜测、推理、交流等数学活动,去大胆地“再创造”
作文教学是语文教学工作中的一个重点,更是一个难点。在现代信息社会,各类写作指导书籍牧不胜数,但语文教师依然感觉无从下手。究其原因,主要是教师缺乏作文教学方法的引导,没有一定的针对性和有序性。一些教师上作文课的随意性很大(题目信手拈来、对学生点拨少),更有甚者总是以“作文是练出来的,不是讲出来的”为借口而让学生放任自流。我不敢苟同,作文是练出来的,但怎样练,老师必须讲出来。从事多年的语文教学工作的我