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认知心理学告诉我们，学生知识的习得和运用都是在思维的过程中展开的。思维的实质是发现差异和分歧，引发认知冲突，产生疑惑，提出问题，深入思考，探求本质。如果只把教科书的系统知识作为学生认识的归宿点，那么，为达到这终点的思考过程是肤浅的、表层的，不可能有智慧包含其中。
激活中学政治课的学习认知活动
【摘 要】
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认知心理学告诉我们，学生知识的习得和运用都是在思维的过程中展开的。思维的实质是发现差异和分歧，引发认知冲突，产生疑惑，提出问题，深入思考，探求本质。如果只把教科书的系统知识
【机 构】
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广州市东环中学
【出 处】
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师道
【发表日期】
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2009年08X期
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