【摘 要】
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诗人用诗歌抒情言志,而隐喻作为诗歌重要的表现形式之一,其解读和意义的构建受到了越来越多语言学家的重视。本文以认知语言学中的概念隐喻理论(CMT)和概念整合理论(MIT)为基
【基金项目】
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2017年江苏高校哲学社会科学研究项目：“基于概念整合理论的多模态隐喻在罗伯特·弗罗斯特诗歌中的认知解读”（项目编号：2017SJB0495）;2017年全国高校外语教学科研项目：“中外古典诗歌中隐喻与转喻的互动研究”（项目编号：2017JS0014B）;2017年江苏省现代教育技术研究课题：“基于英语学习软件的大学英语听说教学功效研究”（项目编号：2017-R-55234）
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诗人用诗歌抒情言志,而隐喻作为诗歌重要的表现形式之一,其解读和意义的构建受到了越来越多语言学家的重视。本文以认知语言学中的概念隐喻理论(CMT)和概念整合理论(MIT)为基础,从罗伯特·弗罗斯特的三首诗A Girl’s Garden、Leaves Compared wit h Flowers和Desert Place中选取了在其诗歌中常见的意象,分析了诗歌中的隐喻,探讨了隐喻含义的构建过程,继而建立了"植物——人"和"动物——人"这两个意象图式框架。
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