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目标引领课堂,其优势已逐渐体现出来,而如今考验我们的就是能否在高三复习课中制定出明确、可测的学习目标,并用以统领和制约课堂教学活动,使学生通过教师设计的各个环节达成学习目标,提高教学质量.
学习目标引领下的高三数学复习课教学研究
【摘 要】
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目标引领课堂,其优势已逐渐体现出来,而如今考验我们的就是能否在高三复习课中制定出明确、可测的学习目标,并用以统领和制约课堂教学活动,使学生通过教师设计的各个环节达成
【机 构】
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山东省烟台第三中学
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2014年2期
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