【摘 要】
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摘 要：在当前这个教学阶段，小学数学教师都开始采取游戏化教学的方式来完成数学教学工作，采取这种教学方式可以激发学生学习数学的兴趣，调动起学生的积极性，让更多的学生参与到数学学习当中，从而提高数学教学的效率和教学质量，除此之外，这种教学方式也有利于良好师生关系的创建。本文针对小学数学教学中存在的不足进行了分析，并对游戏化教学在数学中的运用进行了探讨，希望能够为读者提供一些借鉴和参考。 关键词：小学
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摘 要：在当前这个教学阶段，小学数学教师都开始采取游戏化教学的方式来完成数学教学工作，采取这种教学方式可以激发学生学习数学的兴趣，调动起学生的积极性，让更多的学生参与到数学学习当中，从而提高数学教学的效率和教学质量，除此之外，这种教学方式也有利于良好师生关系的创建。本文针对小学数学教学中存在的不足进行了分析，并对游戏化教学在数学中的运用进行了探讨，希望能够为读者提供一些借鉴和参考。
关键词：小学数学;游戏化教学;应用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2020）07-0146-01
当前，随着新课改进程的不断推进，这需要教师对自己采取的教学方法进行改变，从而更好地适应新课改对于学生培养的要求。游戏化教学在小学数学中的应用取得了显著效果，其不仅极大地激发了学生对于数学的兴趣，调动起了学生学习数学的主动性，这种教学方式还让更多的学生参与其中，学生在游戏的过程中和彼此更加熟悉，与教师也构建了一个良好的师生关系。在本文中主要对该种教学方式在小学数学教学中的运用进行深入分析和研究，从而推进其在数学教学中的运用，提高教学效率。
1.小学数学教学存在的问题
（1）功利思想过胜，素质培养不足
在当前的小学数学教学中就存在功利思想过剩这样的问题，该问题的出现和多个因素有关。一是，这个问题的产生和当前社会的就业难度有着很大的关联。随着时代的不断发展和进步，社会对于人才的要求也越来越高，所以多数父母就认为只要学习成绩好，学生未来才能够有一份好工作。所以在平时，父母就为孩子灌输这种思想，给孩子的压力也比较大，这就导致孩子将自己的时间都用于学习知识，却没有对自己的素质进行培养。二是，大部分教师在对学生进行教学的时候没有注重培养学生的素质，更多的还是为了让学生能够取得一个良好的考试成绩。教师在教学的过程中没有对学生在小学这个阶段的特性进行考虑和分析，从而造成功利思想过剩。
（2）缺乏兴趣培养，课堂教学枯燥
数学教师在对小学数学进行教学的时候因为教学任务比较重，所以将课堂的全部时间都用来对课本知识进行讲解，所以课堂就会显得非常无聊和乏味。本身数学知识就比较抽象，在理解的过程中难度比较大，学生在学习的过程中很容易就因为不理解以及课堂的无聊从而丧失对数学学习的兴趣。
2.游戏化教学在小学数学中的应用
（1）立足生活实际，充分利用多媒体资源
数学教师在采取游戏化教学方式来对学生进行教学的时候，需要对学生的现实生活进行考虑，从而能够选择一种最适合的方式来完成小学数学教学工作。充分考虑学生的实际生活才能有效提升学生的生活能力，除此之外，这还有助于提升学生的综合素质。不仅如此，随着我国科学技术水平的不断提升，数学教师在对学生进行小学数学知识教学的时候还需要充分利用多媒体信息资源。比如，教师可以下载一个数学游戏软件，这是一个有关摘水果的游戏，并将其投影到屏幕上让学生们都能看到，在这个游戏上每一个水果上都有一道计算题，只有学生将计算题答对才能够将它摘下来，不仅如此，教师还可以对学生进行小组划分，将学生们划分成多个小组来进行比赛，哪一个小组摘的水果最多，哪一个小组就能够获得更多的奖励。在游戏结束之后，教师对各个小组的游戏表现进行评价，对于表现优秀的小组给奖品来对学生进行奖励，这样不仅为学生营造了一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在快乐中学习，这也可以激发学生学习的兴趣，调动起学生学习的主动性，提高教学效率。
（2）重视思维培养，突出学科特性
和文科有些很大的区别，数学这门课程更加注重对知识的理解以及学生的思维。因为数学这门学科知识比较抽象，而且前后具有很强的逻辑性。教师在对学生进行数学教学的过程中应该提高对学生思维培养的重视程度，这有利于学生今后对于数学课程的学习。在过去的数学教学中，教师主要对学生的做题能力进行训练，但是学生并没有对数学知识有一个准确地理解和把握，长此以往，就会产生较多的问题。所以教师在采取游戏化的教学当时来对学生进行教学的过程中，教师应该提高对培养学生思维的重视程度，体现出数学学科的特性，让学生在进行数学学习的过程中主动思考。以对称图形这节课程作为例子，在对这节课程进行教学的过程中，教师可以把班级的学生分成两个组，然后让学生们一个接一个地画出在实际生活中的常见对称图形，通过对这种游戏化的教学方式进行利用，开拓了学生的数学思维，同时也明显提升了学生的动脑动手能力。
综上所述，在过去的应试教学中存在很多的缺陷和问题，为了对这些问题进行解决，教师就可以采取游戏化教学的方式来完成教学工作，从而激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，让更多的学生参加到课堂教学当中，并从学习的过程中收获更多的知识，进而提高小学数学的教学效率，提高小学数学的教学质量。
参考文献
[1]黄大欣.游戏化教学在小学数学课堂的应用[J].中国校外教育，2018（27）
[2]叶聪硕.浅谈游戏化教学在小学数学中的应用[J].小学教学参考，2019（14）
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