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文章探讨了学习不良儿童中阅读困难者信息加工过程的特点，重点介绍了阅读困难儿童在语音、命名-速度上存在的缺陷及据此提出的不同假设，并分析了相互补偿模型及其在阅读困难儿童阅读过程中的作用，最后介绍了对阅读困难儿童信息加工特点研究的展望及其实践意义
影响阅读困难儿童信息加工过程的因素
【摘 要】
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文章探讨了学习不良儿童中阅读困难者信息加工过程的特点，重点介绍了阅读困难儿童在语音、命名-速度上存在的缺陷及据此提出的不同假设，并分析了相互补偿模型及其在阅读困难儿
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所!北京 100875,中央教育科学研究所!北京 100088
【出 处】
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心理学动态
【发表日期】
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2000年04期
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