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摘要：随着新课改的普及，我国的基础教育发展到了一个新时期，传统的应试教育也开始向素质教育转变，随之而来的就是各种新型教育方法在教学实践中的应用。兴趣教学法不但能满足学生个性化发展的需求，同时还能培养学习兴趣，本文探讨了兴趣教学法在初中体育教学中的应用，旨在为学生创建一个良好的学习环境和氛围，从而提升整体的教学质量。
关键词：初中体育；教育兴趣教学法；运用
为了满足素质教育的要求，教育体系中的各项内容都要进行创新和改革，同时也让每一个学科的教学方法发生了变化，一些新型的教学方法在实际的教学工作中也得到了实施。兴趣教学法是教育界的专家学者在我国提出的素质教育基础上，提出了一种新型教学模式，但该方法在实际的初中体育教学中还是存在非常多的问题和不足，因此相关人员应该要加强对兴趣教学法的研究，要针对实际的问题来解决方案，这样才能解决传统教学存在的问题，从而让该教学方法能够在初中体育课堂上发挥出自己的优势和作用[1]。
一、兴趣教学法在初中体育教学之中运用时存在的问题
目前，我国体育教学在展开设计工作时受到文化课的影响比较大，从而也导致了体育教学并不具备学科的特点，即在实际的教学过程中还是按照传统的教学模式来展开。其次，初中体育教学普遍采用“放羊式”教学方法，这样的教学模式不但不能提升学生的学习兴趣，同时也不能满足学生对体育学习的需求，甚至会直接影响到学生对体育学习的兴趣。传统的教学方法会影响教师观察学生的兴趣点，导致教师不能及时分析学生的心理状态，从而影响整体的教学。
通过对相关的研究结果和师生的反馈进行分析之后，发现当前兴趣教学法普通存在两个方面的问题：第一，即初中体育教学方案在设计时没有兴趣点；第二，即兴趣教学法在初中体育课堂上的应用效果并不是非常明显。
二、兴趣教学法在初中体育教学之中的运用分析
（一）加强兴趣小组的创建
把兴趣教学法融入到初中体育教学时，教师首先要做的就是对学生进行分组，即鼓励学生根据自己的兴趣来和相同兴趣的学生组成一个小组，这样每一个兴趣小组的成员就都有着相同的爱好。分组的目的是为了利用小组的形式来调动学生的运动意识，要让他们把自己的兴趣爱好当做是体育锻炼的动力，这样不但能提升他们自身的体制，还能培养出他们终身锻炼的意识。另外，在展开教学工作时，为了让教学内容能满足学生的需求，其教师可以把和体育有关的艺术项目融入到教学课堂上，例如：教师可以让选择了街舞和篮球的两组学生同时表演，而其他成员则当观众，利用观众的吸引力来当作评价的标准，这样可以激发出学生的竞技热情。该教学方法不但培养了学生的兴趣爱好，同时还能营造一个团结向上的学习氛围。
（二）丰富体育游戏教学活动
当前大部分初中生对于体育课程一直都有自己的想法和意见，但由于学校、外界等各方面的因素导致学生的意见一直没有得到教师或学校的重视。随着新课改的实施，其素质教育的普及也变得越来越广泛，同时也让传统的教学体系发生了变化，教师开始重视学生提出的看法，利用他们感兴趣的方式来展开体育教学，即把游戏和体育内容教学结合到一起，这样不但能激发学生的学习兴趣，还能提升整体的教学质量，作用可以说是非常大的[2]。其次，把游戏和体育相结合可以改变学生对体育的认识，同时也让课堂变得更灵活、趣味性更强，让那些不愿意参加体育运动的学生也主动融入课堂，当然教师可以根据学生自身的特点来调整教学方案，可以在体育课堂上融入一些生活元素，目的是为了提升学生融入社会的能力，锻炼他们的团队意识。
（三）利用情景满足学生的学习兴趣
初中阶段学生的兴趣爱好通常会有很大的差别，有的人可能会喜欢篮球，而有的人则喜欢打羽毛球等，其兴趣爱好可以说是非常的广泛，这也现象也直接对体育课堂教学造成了一定的影响。为了满足学生对于学习的要求，教师可以根据实际情况来制定相应的教学方案，可以为不同的学生创建一个不同的教学场景，然后利用这些情景来引导学生学习，这样可以提升他们对体育课程的兴趣度。其次，把情景教学运用到体育教学中，其不但能提升整体的课堂活跃度，还能释放学生在文化课中的压力。例如：教师在展开田径教学时，其可以在正式上课之前为学生讲述一些田径运动员的故事，即利用这些人的故事来为学生创建一个良好的课堂环境，然后利用科学、恰当的方法来展开教学，从而让学生在锻炼中能体会到一种成就感[3]。
三、結论
综上所述，初中体育教学可以说是整个教育体系中最不能缺少的部分，因为在初中阶段开展体育教学可以有助于学生身心发展，从而让他们树立正确的人身价值观。当前，我国初中阶段的体育教学还是存在非常多的问题和不足，本文把兴趣教学法运用到初中体育教学中，然后分析了几种能够提升学生体育兴趣的学习方法，希望能够给教育工作者带来帮助。其次，在实际的教学过程中，教师可以把兴趣教学法结合到平时的体育教学中，这样不但能能调动起学生的学习兴趣，同时还能提升整体的教学质量和效果，其作用可以说是非常明显的。
参考文献：
[1]王华国.初中体育教学中体育游戏的应用探究[J].体育博览，2011（13）：203-206.
[2]海彬.浅议如何在体育课堂教学中运用兴趣教学法[J].成功（教育），2011（05）：114-116.
[3]覃秀英.兴趣教学法在农村初中英语教学中的运用[J].教育前沿（理论版），2008（09）：114-118.
关键词：初中体育；教育兴趣教学法；运用
为了满足素质教育的要求，教育体系中的各项内容都要进行创新和改革，同时也让每一个学科的教学方法发生了变化，一些新型的教学方法在实际的教学工作中也得到了实施。兴趣教学法是教育界的专家学者在我国提出的素质教育基础上，提出了一种新型教学模式，但该方法在实际的初中体育教学中还是存在非常多的问题和不足，因此相关人员应该要加强对兴趣教学法的研究，要针对实际的问题来解决方案，这样才能解决传统教学存在的问题，从而让该教学方法能够在初中体育课堂上发挥出自己的优势和作用[1]。
一、兴趣教学法在初中体育教学之中运用时存在的问题
目前，我国体育教学在展开设计工作时受到文化课的影响比较大，从而也导致了体育教学并不具备学科的特点，即在实际的教学过程中还是按照传统的教学模式来展开。其次，初中体育教学普遍采用“放羊式”教学方法，这样的教学模式不但不能提升学生的学习兴趣，同时也不能满足学生对体育学习的需求，甚至会直接影响到学生对体育学习的兴趣。传统的教学方法会影响教师观察学生的兴趣点，导致教师不能及时分析学生的心理状态，从而影响整体的教学。
通过对相关的研究结果和师生的反馈进行分析之后，发现当前兴趣教学法普通存在两个方面的问题：第一，即初中体育教学方案在设计时没有兴趣点；第二，即兴趣教学法在初中体育课堂上的应用效果并不是非常明显。
二、兴趣教学法在初中体育教学之中的运用分析
（一）加强兴趣小组的创建
把兴趣教学法融入到初中体育教学时，教师首先要做的就是对学生进行分组，即鼓励学生根据自己的兴趣来和相同兴趣的学生组成一个小组，这样每一个兴趣小组的成员就都有着相同的爱好。分组的目的是为了利用小组的形式来调动学生的运动意识，要让他们把自己的兴趣爱好当做是体育锻炼的动力，这样不但能提升他们自身的体制，还能培养出他们终身锻炼的意识。另外，在展开教学工作时，为了让教学内容能满足学生的需求，其教师可以把和体育有关的艺术项目融入到教学课堂上，例如：教师可以让选择了街舞和篮球的两组学生同时表演，而其他成员则当观众，利用观众的吸引力来当作评价的标准，这样可以激发出学生的竞技热情。该教学方法不但培养了学生的兴趣爱好，同时还能营造一个团结向上的学习氛围。
（二）丰富体育游戏教学活动
当前大部分初中生对于体育课程一直都有自己的想法和意见，但由于学校、外界等各方面的因素导致学生的意见一直没有得到教师或学校的重视。随着新课改的实施，其素质教育的普及也变得越来越广泛，同时也让传统的教学体系发生了变化，教师开始重视学生提出的看法，利用他们感兴趣的方式来展开体育教学，即把游戏和体育内容教学结合到一起，这样不但能激发学生的学习兴趣，还能提升整体的教学质量，作用可以说是非常大的[2]。其次，把游戏和体育相结合可以改变学生对体育的认识，同时也让课堂变得更灵活、趣味性更强，让那些不愿意参加体育运动的学生也主动融入课堂，当然教师可以根据学生自身的特点来调整教学方案，可以在体育课堂上融入一些生活元素，目的是为了提升学生融入社会的能力，锻炼他们的团队意识。
（三）利用情景满足学生的学习兴趣
初中阶段学生的兴趣爱好通常会有很大的差别，有的人可能会喜欢篮球，而有的人则喜欢打羽毛球等，其兴趣爱好可以说是非常的广泛，这也现象也直接对体育课堂教学造成了一定的影响。为了满足学生对于学习的要求，教师可以根据实际情况来制定相应的教学方案，可以为不同的学生创建一个不同的教学场景，然后利用这些情景来引导学生学习，这样可以提升他们对体育课程的兴趣度。其次，把情景教学运用到体育教学中，其不但能提升整体的课堂活跃度，还能释放学生在文化课中的压力。例如：教师在展开田径教学时，其可以在正式上课之前为学生讲述一些田径运动员的故事，即利用这些人的故事来为学生创建一个良好的课堂环境，然后利用科学、恰当的方法来展开教学，从而让学生在锻炼中能体会到一种成就感[3]。
三、結论
综上所述，初中体育教学可以说是整个教育体系中最不能缺少的部分，因为在初中阶段开展体育教学可以有助于学生身心发展，从而让他们树立正确的人身价值观。当前，我国初中阶段的体育教学还是存在非常多的问题和不足，本文把兴趣教学法运用到初中体育教学中，然后分析了几种能够提升学生体育兴趣的学习方法，希望能够给教育工作者带来帮助。其次，在实际的教学过程中，教师可以把兴趣教学法结合到平时的体育教学中，这样不但能能调动起学生的学习兴趣，同时还能提升整体的教学质量和效果，其作用可以说是非常明显的。
参考文献：
[1]王华国.初中体育教学中体育游戏的应用探究[J].体育博览，2011（13）：203-206.
[2]海彬.浅议如何在体育课堂教学中运用兴趣教学法[J].成功（教育），2011（05）：114-116.
[3]覃秀英.兴趣教学法在农村初中英语教学中的运用[J].教育前沿（理论版），2008（09）：114-118.