【摘 要】
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非语言境界的传播对于高校审美教育具有语言教育难以实现的作用,而目前的美育工作却很少问津,大有潜力可挖。文章认为,高校审美教育非语言境界可以从表情境界、动作意图、仪
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非语言境界的传播对于高校审美教育具有语言教育难以实现的作用,而目前的美育工作却很少问津,大有潜力可挖。文章认为,高校审美教育非语言境界可以从表情境界、动作意图、仪表效应、艺术实践等几个方面进行开拓,以发挥非语言境界传播在高校审美教育中的良性作用。
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