【摘 要】
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以镁与盐溶液反应的多样性为素材,引导学生基于反应原理找到提出假设的角度和运用控制变量的思想方法设计出对比实验方案,并通过完成基于问题、提出假设、设计方案、实施实验
【机 构】
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清华附中朝阳学校; 北京市朝阳区教育研究中心;
【基金项目】
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北京市中小学名师发展工程项目研究成果
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以镁与盐溶液反应的多样性为素材,引导学生基于反应原理找到提出假设的角度和运用控制变量的思想方法设计出对比实验方案,并通过完成基于问题、提出假设、设计方案、实施实验、获取证据、得出结论和反思评价的核心活动,完成多轮次的完整的实验探究过程,从而引导学生构建出实验探究的活动原型及近变式活动原型。同时在此过程中引导学生构建了金属与盐溶液反应的分析思维模型。
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