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摘
中学英语写作评价的误区及优化
【摘 要】
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摘 要 写作评价应贯穿于学生写作全过程。但当前中学英语写作评价中存在几种常见误区：注重错误遗漏，激励意识缺乏;着重语言知识，语篇意识不足;偏重任务流程，思维意识少见;侧重标准划一，分类评价不足。应采取三种优化策略：关注写作历程，引领深度写作;构建基于主体素养的发展性评价，指向终身学习;研制适合中学英语写作教学的分层分类写作评價表，注重评价多元化。 关键词 中学英语 写作评价 写作误区 促进
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2021年2期
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