论文部分内容阅读
高校在开展创业教育时应与思想政治教育相结合,通过思想政治教育让学生拥有正确的创业意识,保证学生在创业过程中达到健康性成长与发展.而如何在创业教育中有效落实思想政治教育措施,是当前高校创业教育中重点研究的内容.该文针对这一问题进行了深入性研究,旨在为高校提出有效的教育建议.
高校学生创业教育中的思想政治教育的实践研究
【摘 要】
：
高校在开展创业教育时应与思想政治教育相结合,通过思想政治教育让学生拥有正确的创业意识,保证学生在创业过程中达到健康性成长与发展.而如何在创业教育中有效落实思想政治教育措施,是当前高校创业教育中重点研究的内容.该文针对这一问题进行了深入性研究,旨在为高校提出有效的教育建议.
【机 构】
：
河南牧业经济学院
【出 处】
：
知识窗
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
大数据为法治国家建设带来了新的发展方向,也对从事法治的工作人员和相关部门提出了新的要求与挑战.因此,法治工作人员及相关部门要主动拥抱大数据、分析大数据、探索大数据、运用大数据,从而推进和引领法治领域信息化改革发展.
在我国科学技术不断发展和创新的当下,社会各个领域都朝着信息化和网络化趋势发展,线上线下混合式教学模式已成了教学发展的必经之路.高校依托计算机技术、信息化平台、自能移动终端设备、互联网技术,构建了“互联网+教育”模式,促进了高校教育工作改革创新.
深度学习作为发展核心素养的必然选择,要求教师深度挖掘教材内容,深入分析学生的学习规律和发展特点,进而开展有针对性的教学活动,促进学生全面发展.该文从小学数学的教学活动出发,探究了核心素养下深度学习的策略.
随着社会不断进步,“互联网+”家校共育是一种新方式、新平台,开启了家校共育的新时代.该文分析了在“互联网+”时代家校共育的现状与亟待解决的问题,阐述了“互联网+”家校共育\"的优化策略,以期帮助学生在成长的道路上树立正确的思想观念,养成良好的品行道德.
基于河北建材职业技术学院是“1+X”证书Web前端开发试点工作的实施与证书考取情况,依托《国家职业教育改革实施方案》,对标《Web前端开发职业技能等级标准》,结合“智慧职教”云平台学生学习的全过程数据进行课程分析,对Web前端系类课程教与学进行双向探索.
目前,我国高职教育已处于“后大众化”发展阶段.该文旨在“后大众化”的宏观视野下,结合“语文核心素养”的价值导向,构建高职语文核心素养模型.
简要阐述了“1+X”证书制度的基本内涵及内在要求,并分析当下高校UI设计课程教学现状,积极探索“1+X证书”制度背景下课证融通的有效路径,旨在进一步完善课程体系,统筹教学组织,提高人才培养的专业性与针对性,推动高校深化改革.
师范院校作为培养教师的重要教学机构,要根据国家教育改革的要求开展教学.因此,在培养师范生时,师范院校需要从教育理论教学入手,因为教育理论承担着提升师范生理论素养水平、促进师范生形成坚定教育信念的重任,能提升师范生专业水平.
随着国家产业结构的调整,产业更迭更快,在新的就业形势下,高职院校的就业率虽然保持较高水准,但是越来越多的学生面临就业困难,“招工难、就业难”问题亟待解决,学生的初次就业工资仍低于期望,学校的就业指导缺乏准确性.面对这些问题,提出基于“互联网+”的就业保障体系,建设“互联网+”就业平台,依托平台构建精准就业推荐、长效跟踪、课程教学改革、服务能力提升四位一体的就业保障体系,不仅有利于促进高职院校毕业生精准就业,缓解人才培养与市场需求的结构性矛盾,还能反向促进学校人才培养,为社会提供高素质的技能型人才.
学史使人明智,鉴往而知未来.在新时代,将“四史”教育融入高职院校思想政治理论课教学,是当前高职院校思想政治工作的一项重要任务.通过学习“四史”,使学生清晰地了解党和国家事业发展的历程,深刻感悟中国特色社会主义制度的优越性、道路的正确性、理论的创新性,进而引导学生树立正确的历史观和政治观,增强学生的担当意识和历史认同感.高职院校应充分利用思想政治课堂教学主阵地,坚持教师主导和学生主体相结合,挖掘多元化的教学方式,使“四史”知识在潜移默化中入脑入心.