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“教学相长,相教相学”是陶行知先生“教学做合一”教育思想在新时代的新体现, 与上海市宝山区“六步一单”的教学模式相辅相成,是培育学生核心素养的助推 器.本文以沪教版七年级上册“9.14公式法因式分解⑴”的课堂教学实践为例,全 面呈现和剖析了整节课教学设计的六个步骤.
教学相长 相教相学——以沪教版“9.14公式法因式分解(1)”的教学实践为例
【摘 要】
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“教学相长,相教相学”是陶行知先生“教学做合一”教育思想在新时代的新体现, 与上海市宝山区“六步一单”的教学模式相辅相成,是培育学生核心素养的助推 器.本文以沪教版七
【机 构】
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上海市虹口区教师进修学院,上海市宝山区教育学院
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年20期
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