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对于指向主题意义和审美能力的英语文学性语篇教学,教师可以通过学习活动引领学生将文学性语篇的外部解读和内部解读整合起来.首先,通过口头报告的学习活动,引导学生建构语篇的社会文化语境,对语篇进行外部解读;其次,聚焦表现手法等语篇的内部要素,设计名词解释、分析探讨、书面表达的学习活动,引导学生对语篇进行内部解读,帮助学生深入理解语篇的主题意义,提升学生的文学审美能力.学生受到语篇主题意义的正向引导,能够树立正确的价值观,实现高中英语教学的目标.