【摘 要】
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对于身处城乡接合部学校的教师来说,几乎每学期会遇到在人际关系处理和学业适应性等方面存在或多或少问题的流动学生。他们就像无根的花朵,随着父母飘零异乡。如何呵护这些“
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对于身处城乡接合部学校的教师来说,几乎每学期会遇到在人际关系处理和学业适应性等方面存在或多或少问题的流动学生。他们就像无根的花朵,随着父母飘零异乡。如何呵护这些“流动的花朵”,让其在新环境中快速生根、生长?"培植期",以经典破冰游戏和相关活动,协助融入班集体,构筑爱和归属感的基底;“生长期”实施“身教大于言传,德育大于智育”的养成教育,积淀发展力量;“绽放期”,对家长进行家教方法和融洽亲子关系方面的指导,家校共育,收获累累硕果。
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