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摘 要：对于课堂教学的有效性，不仅是当前素质教育的要求，更多的是通过课堂的有效教学，让学生在有效的时间里学习和积累到更多的知识。对于初中物理课堂的教学更是如此，本文就针对初中物理课堂教学有效性开展讨论，得到最切合实际的措施。
关键词：初中；物理；课堂教学；有效性；重要性；问题；措施
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0082-01
初中物理作为一门基础学科，在中考中占有一定比例，课堂教学的有效性直接影响到学生的学习效率，也影响到学生中考的成绩，因此，初中物理教师应该从提升课堂教学有效性出发开展教学，切实提升学生的学习效率。
一、实现初中物理课堂教学有效性重要性
1. 符合当前素质教育的要求
当前教育部提倡开展素质教育，目的就是通过多种途径提升学生的整体素质，以培养学生成为一个全面发展的人才。而作为初中的物理教学，提升课堂教学的有效性，一方面是通过课堂的物理教学和实验提升学生的兴趣，让学生能在课堂切实学习到所学知识；另一方面让学生自己动手进行试验，也提升学生的动手动脑能力，同时还培养了学生团队协作意识。因此，实现课堂教学有效性符合当前素质教育的要求。
2. 符合当前教学的要求
在当前的教学中，课堂教学还是学生学习的主要内容，课堂教学开展的好，学生的学习效率就高，最终的目的就是让学生通过课堂有效教学，切实提升学习的效率，最终提高学习成绩，符合当前的教学要求。而初中学生面临中考的重要考试，当前的教学要求也重点考核到学生中考的考试成绩，因此，无论从学生日常的学习成绩还是今后的中考成绩，提升课堂教学有效性，符合当前教学的要求。
3. 符合学生自身发展的要求
随着社会竞争的日益激烈，更多的学生意识到，只有全面提升自身的综合素质，才能在今后的中考中取得好的成绩，考取理想的高中，进而上一所自己心仪的大学，这是大部分初中学生的思想。而物理作为一门基础学科，既能提升学生的逻辑思维，又能培养学生动手和动脑的能力，得到更多学生的喜欢和认可。因此，实现物理课堂教学的有效性，才能让学生真正得到学习能力的提升，同时符合学生自身发展的要求。
二、当前实现初中物理课堂教学有效性存在问题
1. 开展课堂教学不能以人为本
在物理教学中，学生和老师是教学的两个部分，而学生是学习的主体，老师的教学的主体，要想实现物理课堂教学的有效性，除了重视老师教学的质量外，更应该重视学生的学习主体。现在教育部大力提倡素质教育，应该以人为本的开展教学活动，而在当前的日常教学中，老师常常以自己为中心开展教学活动，将自己认为学习的重点和方式灌输给学生。往往不能让所有学生都能接受，不能从学生实际情况出发，不能以人为本的开展教学，很难实现课堂教学的有效性。
2. 陈旧的教学模式和思维降低课堂教学有效性
随着社会的进步，越来越多的教学模式和思维进入到教学中，但是往往一些教学时间较长，教学丰富的物理教师，则认为按照以往的教学经验和模式就能实现课堂教学有效性。其实不然，不同时期，不同的教学要求，每个时期学生的学习需求也不尽相同，例如以前的应试教学在现在的教学中已经不能使用，再例如，新的多媒体教学模式更能提升学生学习的效率，而一些教师却不采用，这些陈旧的教学模式和思维则降低了物理课堂教学的有效性。
3. 不注重教学和实际的结合
物理知识其实在日常的生活中都可以运用，而学生学习物理后也可以在日常生活中得到运用，比如物理教学中讲到的各种电的导体，其实在日常生活中都能见到，其实在教学中都可以同实际生活结合起来，让学生真正认识到。但是在教学中，很多教师往往忽略了教学同实际生活的结合，单纯的进行教学内容的讲解，脱离了实际，
三、提升当前初中物理课堂教学有效性的措施
1. 在课堂教学中以学生为中心开展教学
要想提升课堂教学有效性，要以学生为中心开展教学，根据学生的学习兴趣点和每个人的特点，开展针对性教学，要让每个学生在课堂上真正学习到物理知识。在以学生为中心开展教学过程中，教师要了解每个学生的实际情况，了解学生的学习难点，可以让学生自由组成学习小组，老师进行监督指导，提升学生学习能力，提高课堂教学有效性。
2. 充分整合教学资源和改进教学模式
在科技快速发展的今天，要充分整合教学资源，开创新的教学模式，可以通过多媒体教学，让学生离开黑板粉笔这样的教学工具，通过多媒体声光电的组合，让学生更有学习的兴趣。同时可以在网络上给学生布置任务，也可以通过在线解答学生疑问，还能同校外优质的教学资源进行整合，将这些优质资源充分利用到实际教学中去，相互提升，实现课堂教学有效性。
3. 重视教学和实际的结合
物理知识和实际生活有着密切的关系，老师在进行课堂教学时，应该重视教学和实际的结合，只有让学生通过了解实际生活中存在的物理现象，才能对这些知识产生浓厚兴趣，进而产生强烈求知欲。例如在进行静电讲解的时候，可以问学生在什么时候你遇到过静电现象，静电的危害有哪些。这些都可以让学生通过日常亲身经历进行回答，从而老师进行正确讲解，自然学生会印象深刻，记忆牢固，自然提升课堂教学有效性。
四、总结
总之，要想实现物理课堂有效教学，应该充分了解其重要性，根据当前的教学要求和学生的需求，不断的改变教学模式和思维，将更好的更适合学生学习的教学方式运用到实际的教学工作中去，让学生充分吸收所学知识，学习能力全面提升。
（作者单位：西华师范大学）
参考文献：
[1]杜慧宁.浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].学周刊，2013年第26期
[2]李昌军.浅谈初中物理课堂教学的有效性[J].新课程学习（下），2014年第04期
[3]秦智宇.新课改背景下初中物理课堂有效性教学研究[J].文理导航（中旬），2014年第07期
关键词：初中；物理；课堂教学；有效性；重要性；问题；措施
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0082-01
初中物理作为一门基础学科，在中考中占有一定比例，课堂教学的有效性直接影响到学生的学习效率，也影响到学生中考的成绩，因此，初中物理教师应该从提升课堂教学有效性出发开展教学，切实提升学生的学习效率。
一、实现初中物理课堂教学有效性重要性
1. 符合当前素质教育的要求
当前教育部提倡开展素质教育，目的就是通过多种途径提升学生的整体素质，以培养学生成为一个全面发展的人才。而作为初中的物理教学，提升课堂教学的有效性，一方面是通过课堂的物理教学和实验提升学生的兴趣，让学生能在课堂切实学习到所学知识；另一方面让学生自己动手进行试验，也提升学生的动手动脑能力，同时还培养了学生团队协作意识。因此，实现课堂教学有效性符合当前素质教育的要求。
2. 符合当前教学的要求
在当前的教学中，课堂教学还是学生学习的主要内容，课堂教学开展的好，学生的学习效率就高，最终的目的就是让学生通过课堂有效教学，切实提升学习的效率，最终提高学习成绩，符合当前的教学要求。而初中学生面临中考的重要考试，当前的教学要求也重点考核到学生中考的考试成绩，因此，无论从学生日常的学习成绩还是今后的中考成绩，提升课堂教学有效性，符合当前教学的要求。
3. 符合学生自身发展的要求
随着社会竞争的日益激烈，更多的学生意识到，只有全面提升自身的综合素质，才能在今后的中考中取得好的成绩，考取理想的高中，进而上一所自己心仪的大学，这是大部分初中学生的思想。而物理作为一门基础学科，既能提升学生的逻辑思维，又能培养学生动手和动脑的能力，得到更多学生的喜欢和认可。因此，实现物理课堂教学的有效性，才能让学生真正得到学习能力的提升，同时符合学生自身发展的要求。
二、当前实现初中物理课堂教学有效性存在问题
1. 开展课堂教学不能以人为本
在物理教学中，学生和老师是教学的两个部分，而学生是学习的主体，老师的教学的主体，要想实现物理课堂教学的有效性，除了重视老师教学的质量外，更应该重视学生的学习主体。现在教育部大力提倡素质教育，应该以人为本的开展教学活动，而在当前的日常教学中，老师常常以自己为中心开展教学活动，将自己认为学习的重点和方式灌输给学生。往往不能让所有学生都能接受，不能从学生实际情况出发，不能以人为本的开展教学，很难实现课堂教学的有效性。
2. 陈旧的教学模式和思维降低课堂教学有效性
随着社会的进步，越来越多的教学模式和思维进入到教学中，但是往往一些教学时间较长，教学丰富的物理教师，则认为按照以往的教学经验和模式就能实现课堂教学有效性。其实不然，不同时期，不同的教学要求，每个时期学生的学习需求也不尽相同，例如以前的应试教学在现在的教学中已经不能使用，再例如，新的多媒体教学模式更能提升学生学习的效率，而一些教师却不采用，这些陈旧的教学模式和思维则降低了物理课堂教学的有效性。
3. 不注重教学和实际的结合
物理知识其实在日常的生活中都可以运用，而学生学习物理后也可以在日常生活中得到运用，比如物理教学中讲到的各种电的导体，其实在日常生活中都能见到，其实在教学中都可以同实际生活结合起来，让学生真正认识到。但是在教学中，很多教师往往忽略了教学同实际生活的结合，单纯的进行教学内容的讲解，脱离了实际，
三、提升当前初中物理课堂教学有效性的措施
1. 在课堂教学中以学生为中心开展教学
要想提升课堂教学有效性，要以学生为中心开展教学，根据学生的学习兴趣点和每个人的特点，开展针对性教学，要让每个学生在课堂上真正学习到物理知识。在以学生为中心开展教学过程中，教师要了解每个学生的实际情况，了解学生的学习难点，可以让学生自由组成学习小组，老师进行监督指导，提升学生学习能力，提高课堂教学有效性。
2. 充分整合教学资源和改进教学模式
在科技快速发展的今天，要充分整合教学资源，开创新的教学模式，可以通过多媒体教学，让学生离开黑板粉笔这样的教学工具，通过多媒体声光电的组合，让学生更有学习的兴趣。同时可以在网络上给学生布置任务，也可以通过在线解答学生疑问，还能同校外优质的教学资源进行整合，将这些优质资源充分利用到实际教学中去，相互提升，实现课堂教学有效性。
3. 重视教学和实际的结合
物理知识和实际生活有着密切的关系，老师在进行课堂教学时，应该重视教学和实际的结合，只有让学生通过了解实际生活中存在的物理现象，才能对这些知识产生浓厚兴趣，进而产生强烈求知欲。例如在进行静电讲解的时候，可以问学生在什么时候你遇到过静电现象，静电的危害有哪些。这些都可以让学生通过日常亲身经历进行回答，从而老师进行正确讲解，自然学生会印象深刻，记忆牢固，自然提升课堂教学有效性。
四、总结
总之，要想实现物理课堂有效教学，应该充分了解其重要性，根据当前的教学要求和学生的需求，不断的改变教学模式和思维，将更好的更适合学生学习的教学方式运用到实际的教学工作中去，让学生充分吸收所学知识，学习能力全面提升。
（作者单位：西华师范大学）
参考文献：
[1]杜慧宁.浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].学周刊，2013年第26期
[2]李昌军.浅谈初中物理课堂教学的有效性[J].新课程学习（下），2014年第04期
[3]秦智宇.新课改背景下初中物理课堂有效性教学研究[J].文理导航（中旬），2014年第07期