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【摘要】对于土木工程专业的同学来说，施工实习是实践教学的重要环节，是理论和实践的融合期，对即将步入社会的毕业生来说至关重要。但是土木工程施工实习环节还存在很多问题，总结发现这些问题并给出相应的解决措施，探索合理利用各类资源，提高施工实习教学质量是刻不容缓的。
【关键词】土木工程；实习；问题；措施
土木工程施工实习是将学生课堂上所学的理论知识和现场工程的实践操作相结合，弥补课堂教学不足，提高学生动手能力，为今后走向岗位打好基础。因此总结发现实习教学中存在的问题，并及时解决是很重要的，需要引起学校及相关单位的重视。
一、土木工程施工实习存在的问题
（一） 实践与理论衔接困难
土木工程专业学生在校期间学习理论知识，很多都是从一些基本原理讲起，学生接触到的案例太少，不能深刻体会施工过程。平时学到的流程、注意事项，在真正实践的过程中会发现有很多地方都是不同的。因为现在很多高校用外国教材来授课，而中国的施工技术和国外还是有所差别的，这将导致学生不能很快适应施工实习，从理论转为实践的过程中感觉力不从心。对于学生来说，最好的模式是理论—实践—理论—再实践，学生从理论到实践的跨度才能逐渐补齐。
（二） 施工实习教学水平落后
施工实习原本的目标是锻炼学生动手实践能力，但是实际情况是，大多数学校开展施工实习，都是由老师或现场技术人员带领，大家一起参观、亲身体会。但实际上学生根本不能接触到施工项目，仅仅是现场观摩了一番，根本达不到施工实习的目的。且学校在施工实习阶段考核体系一般较为松散，不能给予学生约束及激励，很多学生都会钻漏洞，混水摸鱼，不能全身心投入到施工实习学习中，原本实习内容就单一，学生若是不认真，实习就更加没有意义了。对于学校来说，要尽早规范实习教学安排。
（三） 施工实习环境受限
学校开设施工实习课程就是希望学生能将理论和实践结合起来，通过在施工现场的学习领悟到更多知识。但是要寻找合适的施工实习单位却是难的。对于施工单位来说，实习生不仅不能给他们带来经济效益，还会给他们带来麻烦，有的时候还会因为实习生的失误耽误工程进度，因此多数施工单位都是不欢迎实习生的。大多和学校建立合作关系的单位，也不愿意真正提供学生动手参与的机会，让学生细细观察的可能性也很小，大大降低了实习效果。
二、提高施工实习质量的有效措施
（一） 制定合理的实习计划
为了井然有序地开展施工实习，学校要制定合理的实习计划，包括实习天数、每天的实习内容、需要达到的考核成绩等。学校可以对实习学生进行分组管理，每组选一位组长负责每天的实习安排和考核，督促全组成员高效完成实习，密切关注每位同学动态，防止在施工现场发生意外。每天实习结束，老师组织分享会大家一起总结每天的实习情况，有问题及时解决。每天的实习内容安排可以根据现场情况进行调整，防止有同学因为实习内容太多而累倒，保证每位同学都可以顺利完成实习。
（二） 建立安全保护措施，保证实习顺利进行
由于实习过程中学生们要在施工现场进行各类操作，因此学生的安全问题就需要着重考虑。在学校开展实习之前，要专门开设课程为学生讲解施工现场需要注意的安全问题，用各类事例来加深学生印象。为了保险起见，学校需要邀请施工单位的相关人员来为学生开专题讲座，由施工现场人员来介绍现场的基本情况，列出学生需要注意的问题，为学生提供各类急救措施，做好安全教育。另外，在学生实习之前，学校要为每位学生办好保险，保证学生切身利益。让学生在实习之前了解如何安全地开展实习教学。
（三） 过渡性地安排实习内容
对于在学校学习理论知识的学生来说，开始接触实践是很困难的。在衔接方面存在很大问题。学校要和施工单位洽谈，希望对方能为每位同学配一名指导老师，带领学生参加到动手实践中，学生有什么问题，也可以更加及时的得到解决，最大程度的发挥实习的作用。学生一开始接触实习会有点茫然无措，学校可以在开始阶段让学生去学习建筑设计总说明和结构设计总说明，可以要求每位同学绘制结构施工图，逐步将理论与实践结合起来，达到实习效果。
（四） 提供顶岗实习机会
根据工地的实际情况，学校可以积极协调学生顶岗跟班实习，按照工地的作息时间来进行，亲自去执行施工测量、放线等各类操作。学生还可以帮助收集、整理施工资料，核对施工预算和各项工程是否与图纸相符。还可以协助有关人员去进行部分工程的验收工作。学生还要积极参加监理例会，看看监理工程师在土木工程中的地位和作用。学生能够参加到各类实践中，逐渐融入工地，可以调动学生的积极性，帮助学生更快更好的掌握各类实操技巧。
（五） 优化施工实习考核机制
实习考核是为了检查实习教学效果的重要手段，为了能够全面地、公正地评判每个学生，学校要将出勤、日志、实习报告、实习单位评价、实习答辩等环节都纳入到考核指标中。在实习总结大会上表扬表现较好的学生，激励学生在实习过程中有好的表现。真正地将理论与实践结合起来，达到实习效果。
土木工程专业是操作性很强的专业，学生为了今后能尽快适应施工工作，完成从理论到是实践的过渡，要充分重视施工实习。学校也要为学生的实习提供良好的条件，将学生培养为业务能力高、素质强的人才。
参考文献：
[1]宿晓萍，王德君.土木工程专业系列工程实习的改革探析[J].长春工程学院学报（社会科学版）.2010，11（2）：118-120.
[2]金小群，盛黎，许钧陶.民办高校土木工程实习环节的改革[J].科教文汇.2008，（27）：42-43.
[3]李建峰，张艳，袁卫宁等.土木工程施工综合能力培养体系及教学方法改革与实践[C].土木建筑教育改革理论与实践（第12卷）.2010.
【关键词】土木工程；实习；问题；措施
土木工程施工实习是将学生课堂上所学的理论知识和现场工程的实践操作相结合，弥补课堂教学不足，提高学生动手能力，为今后走向岗位打好基础。因此总结发现实习教学中存在的问题，并及时解决是很重要的，需要引起学校及相关单位的重视。
一、土木工程施工实习存在的问题
（一） 实践与理论衔接困难
土木工程专业学生在校期间学习理论知识，很多都是从一些基本原理讲起，学生接触到的案例太少，不能深刻体会施工过程。平时学到的流程、注意事项，在真正实践的过程中会发现有很多地方都是不同的。因为现在很多高校用外国教材来授课，而中国的施工技术和国外还是有所差别的，这将导致学生不能很快适应施工实习，从理论转为实践的过程中感觉力不从心。对于学生来说，最好的模式是理论—实践—理论—再实践，学生从理论到实践的跨度才能逐渐补齐。
（二） 施工实习教学水平落后
施工实习原本的目标是锻炼学生动手实践能力，但是实际情况是，大多数学校开展施工实习，都是由老师或现场技术人员带领，大家一起参观、亲身体会。但实际上学生根本不能接触到施工项目，仅仅是现场观摩了一番，根本达不到施工实习的目的。且学校在施工实习阶段考核体系一般较为松散，不能给予学生约束及激励，很多学生都会钻漏洞，混水摸鱼，不能全身心投入到施工实习学习中，原本实习内容就单一，学生若是不认真，实习就更加没有意义了。对于学校来说，要尽早规范实习教学安排。
（三） 施工实习环境受限
学校开设施工实习课程就是希望学生能将理论和实践结合起来，通过在施工现场的学习领悟到更多知识。但是要寻找合适的施工实习单位却是难的。对于施工单位来说，实习生不仅不能给他们带来经济效益，还会给他们带来麻烦，有的时候还会因为实习生的失误耽误工程进度，因此多数施工单位都是不欢迎实习生的。大多和学校建立合作关系的单位，也不愿意真正提供学生动手参与的机会，让学生细细观察的可能性也很小，大大降低了实习效果。
二、提高施工实习质量的有效措施
（一） 制定合理的实习计划
为了井然有序地开展施工实习，学校要制定合理的实习计划，包括实习天数、每天的实习内容、需要达到的考核成绩等。学校可以对实习学生进行分组管理，每组选一位组长负责每天的实习安排和考核，督促全组成员高效完成实习，密切关注每位同学动态，防止在施工现场发生意外。每天实习结束，老师组织分享会大家一起总结每天的实习情况，有问题及时解决。每天的实习内容安排可以根据现场情况进行调整，防止有同学因为实习内容太多而累倒，保证每位同学都可以顺利完成实习。
（二） 建立安全保护措施，保证实习顺利进行
由于实习过程中学生们要在施工现场进行各类操作，因此学生的安全问题就需要着重考虑。在学校开展实习之前，要专门开设课程为学生讲解施工现场需要注意的安全问题，用各类事例来加深学生印象。为了保险起见，学校需要邀请施工单位的相关人员来为学生开专题讲座，由施工现场人员来介绍现场的基本情况，列出学生需要注意的问题，为学生提供各类急救措施，做好安全教育。另外，在学生实习之前，学校要为每位学生办好保险，保证学生切身利益。让学生在实习之前了解如何安全地开展实习教学。
（三） 过渡性地安排实习内容
对于在学校学习理论知识的学生来说，开始接触实践是很困难的。在衔接方面存在很大问题。学校要和施工单位洽谈，希望对方能为每位同学配一名指导老师，带领学生参加到动手实践中，学生有什么问题，也可以更加及时的得到解决，最大程度的发挥实习的作用。学生一开始接触实习会有点茫然无措，学校可以在开始阶段让学生去学习建筑设计总说明和结构设计总说明，可以要求每位同学绘制结构施工图，逐步将理论与实践结合起来，达到实习效果。
（四） 提供顶岗实习机会
根据工地的实际情况，学校可以积极协调学生顶岗跟班实习，按照工地的作息时间来进行，亲自去执行施工测量、放线等各类操作。学生还可以帮助收集、整理施工资料，核对施工预算和各项工程是否与图纸相符。还可以协助有关人员去进行部分工程的验收工作。学生还要积极参加监理例会，看看监理工程师在土木工程中的地位和作用。学生能够参加到各类实践中，逐渐融入工地，可以调动学生的积极性，帮助学生更快更好的掌握各类实操技巧。
（五） 优化施工实习考核机制
实习考核是为了检查实习教学效果的重要手段，为了能够全面地、公正地评判每个学生，学校要将出勤、日志、实习报告、实习单位评价、实习答辩等环节都纳入到考核指标中。在实习总结大会上表扬表现较好的学生，激励学生在实习过程中有好的表现。真正地将理论与实践结合起来，达到实习效果。
土木工程专业是操作性很强的专业，学生为了今后能尽快适应施工工作，完成从理论到是实践的过渡，要充分重视施工实习。学校也要为学生的实习提供良好的条件，将学生培养为业务能力高、素质强的人才。
参考文献：
[1]宿晓萍，王德君.土木工程专业系列工程实习的改革探析[J].长春工程学院学报（社会科学版）.2010，11（2）：118-120.
[2]金小群，盛黎，许钧陶.民办高校土木工程实习环节的改革[J].科教文汇.2008，（27）：42-43.
[3]李建峰，张艳，袁卫宁等.土木工程施工综合能力培养体系及教学方法改革与实践[C].土木建筑教育改革理论与实践（第12卷）.2010.