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本文根据Oxford对学习策略的分类，通过对高职高专学生英语学习策略的调查和分析，得出这类学生的元认知、认知、社会、情感、补偿和记忆策略的使用特点，并根据其使用特点提出相关的解决措施和教学启示。
高职高专学生英语学习策略调查及启示
【摘 要】
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本文根据Oxford对学习策略的分类，通过对高职高专学生英语学习策略的调查和分析，得出这类学生的元认知、认知、社会、情感、补偿和记忆策略的使用特点，并根据其使用特点提出相关
【机 构】
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河北金融学院
【出 处】
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河北软件职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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