“啪嗒，啪嗒……”雨水顺着屋檐滑向地面，“知了，知了……”黑色的小虫子隐匿在树干上叫嚣，“叽喳，叽喳……”小鸟也在此起彼伏地鸣叫。一时间声音四起。
　　夏天的声音是最有趣的，但你必须屏息凝神地听。
　　我在花园里东走走，西逛逛，突然间，听见“呱呱”的声音，我连忙弯下腰，在草丛里寻找它们的身影。
　　无意间，我听到一只穿白衣的小虫子在自言自语，似乎在抱怨老天为什么要下雨，害得自己浑身都湿漉漉的，我拨开一簇簇苍翠欲滴的小草，七星瓢虫正抱着一棵小草振动着斑斑点点的翅膀，想把身上的雨滴甩得干干净净。
　　还有一群蚂蚁在裸露的泥土上高谈阔论、“百家争鸣”，它们也是在讨论这令虫儿们不愉快的天气吗？说着说着，又各自散开，找食物去了。
　　但是总算还有几只喜爱雨天的虫儿，它们正惬意地扭动着腰肢，在松软的泥土上打哈欠，“真希望每天都是这样的好天气，多舒服啊！”一只蚯蚓对它的同伴讲。另一只蚯蚓呢，重重地点点头，又一头扎进土里享受去了。
　　阳光逐渐明媚起来，我的心情也逐渐开朗起来，鸟儿的欢声，知了的笑语，都成了最动听的旋律。
　　“姐姐，我们来打羽毛球吧！”弟弟准是受了爸爸的鼓舞，想和我一决高下。我毫不犹豫地答应了，于是花园里又回荡着我的欢呼声和弟弟的惨叫声。不知道那些为了躲避我们的脚印而四处逃窜的虫儿们有没有发出惨叫呢？
　　“你们快来吃饭啦！”“等一下！”“马上来！”我们应付着妈妈的呼唤。过了一会儿，餐桌上又响起一阵阵谈笑声。愉快地结束了午饭，又该上楼写作业了，你听，房间里还有写字的窸窣声……
　　你听，多么有趣的声音，草丛里、大树上、餐桌旁、房间里，到处都是。
　　听，这是草丛告诉我的语言，殊不知，这里，还有一个小世界。
　　（浙江永康市教师进修学校附属初中八·3班，指导老师：司艳平）
　　◆以“雨滴声”“知了声”“鸟儿声”入文，句式整齐，有节奏感，营造了充满生机与活力的声音世界，给读者先声夺人之感。拟声词的运用增添了形象感，仿佛触耳可听。“啪嗒，啪嗒……”是残留雨水滴到地面上的声音，说明雨刚刚下过；“叫嚣”这个词，与知了“不安静”的性格很吻合，这种很嚣张的叫喊，成功地吸引了小作者的注意力，她才得以发现这“隐匿在树干上”的黑色虫子；再与叽喳的鸟儿声融合在一起，真是可以用“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”来形容了。
　　◆“自言自语”“抱怨”，这两个词语都是与人相搭配的，可是小作者却用在了“穿白衣的小虫子”身上，加入了自己的联想，开辟出“无声的声音”，可谓妙哉！
　　再来看“七星瓢虫”，七星瓢虫在小草上移动的情形再平常不过了，可是小作者竟然也能从中捕捉到声音的元素——“振动”，七星瓢虫振动翅膀自然会发出声音，好一个观察敏锐的小作者！
　　不过应该注意的是，对“穿白衣的小虫子”的交代不明确，使得其“自言自语”与“抱怨”就没有像七星瓢虫的“抱草振动翅膀”更让人有立体、形象之感。而且，整段文字“一逗到底”，没有标点区分，容易让人产生疑问，难道“穿白衣的小虫子”就是“七星瓢虫”吗？如果让你来给“穿白衣的小虫子”作进一步描写，你如何下笔呢？
　　◆蚯蚓喜潮湿，小作者用“打哈欠”来描述它的“惬意”神态，简直太妙了，真是处处暗藏“声音”！如此继续读下去，蚯蚓钻进土壤的动作“扎”，都能让人产生听觉感受。你认为呢？
　　◆“呼唤声”“应答声”“谈笑聲”“写字的窸窣声”，这是人物活动的声音，与花园里时刻在上演的“动听的旋律”相映成趣，真是有情有味，物与人自然和谐。
　　◆结尾两段有些矛盾，上一段对全文涉及到的发出声音的场所作了总结，而下一段却只选其中之一作收笔，明显有些仓促和考虑不周。请你给这篇作文收一下尾。（不要违背小作者“听声音发现乐趣”的本意）
　　◆“东走走，西逛逛”，多真实呀！花园里一定有各种鲜活的声音，小作者忍不住要迈开脚步去寻找、去发现了。“呱呱”，第一个声音马上就出现了，这个声音显然是悦耳的，要不小作者怎么会“连忙”弯腰去寻找声音的来源呢？从这里开始，小作者的童趣和好奇心被激发了。
　　◆小作者一路随意看、随心想象，在不经意间闯入了蚂蚁的领地，一群蚂蚁围在一起难道不就像在“高谈阔论”“百家争鸣”吗？“高谈阔论”“百家争鸣”，小作者又从关注单个自然界生灵的声音转移到了群体的声音，真是每挪动一步就有一个新的发现！
　　◆“我的心情也逐渐开朗起来”中“逐渐开朗”表达不太准确。从前文内容来看，小作者始终带着一颗童心去聆听大自然的声音，心情并没有表现出“不开朗”。结合“阳光逐渐明媚起来”，这里建议改为“我的心情也更加开朗起来”。
　　用“鸟儿的欢声，知了的笑语”来总结前文听到的声音，不具有代表性。前文着重描述的是各种虫儿的声音，所以这里或者一一列举，或者直接用“虫儿们的欢声笑语，都成了最动听的旋律”。
　　◆“我”的“欢呼声”与弟弟的“惨叫声”形成对比，可想而知，姐弟俩的这场羽毛球运动打得很激烈，也很快乐。而小作者在快乐之余，还能够想到自己和弟弟的来回蹦跳一定会殃及满园子的虫儿们，进而联想到虫儿们因自己和弟弟而发出“惨叫”。这里的“惨叫”是生命遭到侵犯的“惨叫”，与弟弟快乐地“惨叫”不同，可见小作者已经由喜爱虫子们的声音发展到关心虫子们的生命了，这个“喜爱”的程度加深了！
　　总评
　　这篇作文题目是“你听”，小作者描述的所有内容都与声音有关，做到了形散而神不散。
　　尤其是花园里循声、听声、品声的部分，小作者的观察之细致、联想之丰富、角度之多样、用词之巧妙，可谓相当精彩。这便是“屏息凝神地听”的结果。所以说，好的作文，首先需要有一颗发现“美”的心灵。
　　作文是小作者的随心而作，那么，也不可避免地有一些遗憾。主要体现在后半部分的人物活动中，如果能将人物活动的声音也描述得有节奏一些、特别一些、有趣一些，就像描述自然界声音的“啪嗒，啪嗒……”“打哈欠”“高谈阔论”等，将会使作文更加惊艳。