【摘 要】
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1 数学学案教学方法的提出著名心理学家布鲁纳指出:"知识的获得是一主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者."因此,我们在教学中不应
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1 数学学案教学方法的提出著名心理学家布鲁纳指出:"知识的获得是一主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者."因此,我们在教学中不应该只重知识的传授,而应该把教的目标转化成学习方案展示给学生,建立一个有目标的学习向导,给学生以明确的思维导向,调动学生的学习积极性和主动性,让学生最大限度地参与到学习的全过程中,提高课堂教学效果.我们将这个学习方案简称为"学案".
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