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对初中生来讲,＂形＂往往比＂数＂更具形象性,易于接受和理解,从学生认识和兴趣的角度出发,将数形相结合,建立一种新的数学思想是非常必要的.将数形结合思想融入常见的数学问题,可以让学生在充分认识＂数＂和＂形＂之间的内在联系的基础上,把复杂问题简单化,使学生在学习数学知识的过程中,充分了解和掌握解决问题的策略和方法.