【摘 要】
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在工科类专业开设"数学物理方程"课程时,主要存在以下两个问题:一是计算推导过程繁琐,学生容易产生厌倦情绪,二是较之理科类专业,工科专业更加注重实际应用,因而不能完全照搬
【基金项目】
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2016年湖北省高校省级教学改革研究项目(编号2016267)“勘查技术与工程专业岩石力学类课程翻转课堂设计与实践”延伸性成果,长江大学2019年度教学研究项目“基于混合式教学的工科《数学物理方程》计算机仿真教学改革研究与实践”阶段性成果
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在工科类专业开设"数学物理方程"课程时,主要存在以下两个问题:一是计算推导过程繁琐,学生容易产生厌倦情绪,二是较之理科类专业,工科专业更加注重实际应用,因而不能完全照搬理科专业的教学方法.本文以工科类专业对该课程的特殊要求为指导思想,针对实际教学过程中存在的问题进行了分析,提出了基于混合式教学模式的"数学物理方程"教学及考核改革方法,在传统教学内容中增设了基于MATLAB仿真建模的教学及考核内容.在长江大学勘查技术与工程专业的实际教学工作中加以应用,并取得了良好的反
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