【摘 要】
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学生是课堂教学的主体,对于小学语文教学而言,教师要充分尊重学生的主体地位,善于发掘学生的潜力,运用多种有效教学方法,激发学生的求知欲,培养学生创新能力、自主学习能力、
【机 构】
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舒兰市实验小学校 吉林舒兰132600
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学生是课堂教学的主体,对于小学语文教学而言,教师要充分尊重学生的主体地位,善于发掘学生的潜力,运用多种有效教学方法,激发学生的求知欲,培养学生创新能力、自主学习能力、合作探究能力,确保语文教学目标的实现.本文从分析小学语文教学中学生潜力发掘问题入手,提出应对措施,期望对促进学生全面发展有所帮助.
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