语文教学与现实生活比翼齐飞

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wucaixia303
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   摘 要:语文教学生活化能够密切联系教学和实际生活,充分调动学生学习的主动性。文章简述语文教学生活化的意义,并从借助课本、走进生活,创设生活化教学情境、提高生活化教学有效性,设置生活问题、启发学生思维,挖掘生活化素材、感受生活之美好,课后作业生活化、提高知识应用水平,积极开展生活实践、提高学生的写作能力几个方面对语文教学生活化进行研究。
   关键词:语文学科;生活化;核心素养;实践
   中图分类号:G623.2 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2021)16-0076-02
  语文学科具有较强的思想性,学生理解与掌握起来难度较大。因此,调整和优化语文教学方法十分关键。语文学科和实际生活息息相关,语文教学可以立足于实际生活,让语文教学内容变得更加具体和形象,富有趣味性,更有利于学生理解和掌握语文知识。语文生活化教学模式可以让学生体验语文和生活的密切联系,同时学会借助语文知识有效解决生活问题,提高自身实践能力。
   一、语文教学生活化的意义
   首先,语文教学生活化可以提高学生文学素养。学生可以借助语文课本感悟文章的内涵和作者的情感,还可以通过阅读文本内容积累文学常识,从而在实际生活中感受生活乐趣。教师采用生活化的教学模式,可以使学生主动参与教学活动,激活课堂氛围,开拓学生视野。
   其次,语文教学生活化可以丰富学生的认知。受传统教学模式的影响,学生往往处于被动学习状态,难以充分理解和掌握课本知识,这限制了学生的创新思维发展。在生活化教学模式的作用下,语文教师可以提供给学生更多的学习空间和时间,帮助学生结合现实生活,发挥充分的想象,以此营造活跃的课堂氛围,提高学生语文综合素养。
   二、语文教学生活化策略
   1.借助课本,走进生活
   语文课文中有许多内容贴近学生的生活,教师要指导学生注意观察生活,在观察的过程中获得与课文有共性的认知,从而深刻理解课文主旨。学生通过观察既能提高理解和观察能力,又能拓宽视野。以《草虫的村落》一课为例,对于乡村的学生而言,他们十分熟悉草间的昆虫,但他们却很少注意这些生物和它们所处的环境。对此,教师可以针对这一现象,为学生布置观察任务,让学生观察不同昆虫的特征,从而深刻领悟作者独特的写作方法,以此让学生更加热爱生活与自然。通过生活化的教学模式优化课堂教学,可以加深学生对课文内容的理解。教师要改变理论说教的教学方法,让学生充分认识到语文和生活息息相关,增强学生学习语文的自信心,使学生在实际体验的过程中培养阅读技能,提高自身素养。
   2.创设生活化教学情境,提高生活化教学有效性
   语文课本包含非常多的文学知识,教师要在课前备课时认真研读课本,并找出与现实生活相联系的教学内容,让学生充分认识语文和日常生活之间的紧密联系,进而提高生活化教学的有效性。在诸多教学方式中创设情境是一种效果较为显著的方式,将其应用于课堂导入环节,能够让学生有身临其境之感,实现课堂教学效果最优化。以《黄山奇石》一课为例,教师在教学过程中可以将和黄山有关的教学视频呈现在学生面前,加深学生对黄山的了解,使学生深刻理解课文知识。教师可以让学生扮演小导游,介绍自己家乡都有哪些美丽景色。这种方式不仅可以帮助学生充分领略家乡的美,而且有助于培养学生的语言表达能力,既可以营造良好的教学氛围,又可以充分调动学生参与教学的积极性,在提高教学效率的同时,让学生具备更强的语文综合能力。
   3.设置生活问题,启发学生思维
   语文教师在课堂教学中应密切联系教材提出一些生活化的问题。教师把教学内容和学生的生活相结合,能使学生对学习产生浓厚的兴趣。教师所提问题要能有效吸引学生的注意力,这对教学目标的顺利实现有很大帮助。以《只有一个地球》为例,教师可以通过生活中雾霾现象等环境问题来引导学生,让学生知晓如今生活的地球环境正遭受着什么,之后再结合文中的内容向学生提问:“若现在的地球不再适合人类居住了,你们会怎么做?”在学生探讨的过程中,有的学生说可以搬离地球,到其他星球去,有的学生说可以建造一个独立的能让人自给自足的房子,还有的学生说应重视环境问题,爱护地球,保护环境……讨论调动了学生的学习积极性,活跃了课堂氛围。此时,教师再进行文本教学,效果更加显著。
   4.挖掘生活化素材,感受生活之美好
   在实际教学中,语文教师应挖掘生活素材,并运用在语文教学中,使课堂教学更加有趣,这既能营造良好的课堂氛围,又有助于激发学生的语文学习兴趣。教师在教学过程中若是只利用教材中的文本资源,很难满足学生的好奇心,更不能培养学生语文综合运用能力。教师可以利用传统文化资源,确保语文教学内容更加丰富。以大型电视节目《中国汉字听写大会》为例,教师可以把涉及语文教材内容的节目片段记录好,然后在课堂教学中播放。与传统的口头讲述相比,这种教学方式效果更加显著。另外,还可以通过开展读书会活动,要求学生进行阅读并做相关摘抄,如此既能帮助学生掌握丰富的知识,又能培养其良好的阅读习惯。教师可以从民俗背景故事和传统节日中挖掘文化素材,并将其与学生的日常生活相联系,这样能够起到非常理想的教学效果。
   5.课后作业生活化,提高知识应用水平
   课后作业是一种不可或缺的检验学生知识掌握情况的有效手段。小学阶段的语文作业不能只简单地让学生抄写课本中的字词句,教师不仅要让学生巩固一些基本的语文知识,还要给学生设置一些生活化的观察、体验作业,确保作业内涵的丰富性。以《鸟的天堂》一课为例,本文的主要内容是作者与朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,表达了作者对自然的热爱之情。教师在完成本课教学后,既要让学生充分理解和掌握本课涉及的相关字词,还要让学生围绕保护大自然、爱护树木、爱护鸟儿等主题,开展与之相关的活动,以此充分激发学生的想象力,并升华主题,让学生热爱大自然,保护大自然中的花草树木。
  6.积极开展生活实践,提高学生的写作能力
  “实践是检验真理的唯一标准。”在教学过程中,语文教师必须密切联系生活,如此才能增强学生的实践能力。所以,生活化教学的实施应和学生的特征密切结合,深入挖掘生活化教学资源,让学生参与其中,培养学生的写作能力。例如,作文教学中,教师要求学生以“我最喜欢的游戏”为主题写一篇作文,教师可以安排学生在课余时间玩自己喜欢的游戏,然后在课堂中鼓励学生围绕“喜欢的原因”“游戏中的感受”等展开讨论。在这一过程中,学生能得到深刻的生活体验,实现写作水平显著提高。
   三、结语
   课堂教学生活化能提高语文课堂教学效果,语文生活化教学效果直接影响着学生语文综合素养的提升。课堂教学生活化可以帮助学生在熟悉的环境中学习知识、领悟生活,充分调动学生参与课堂学习的积极主动性,进而实现语文教学质量最优化。所以,语文教师应积极在课堂教学中运用生活化的教学方式和教学理念,切实提高语文课堂教学的质量。
  参考文献:
  [1]林云雷.小学语文教学生活化的实践与探索[J].国家通用语言文字教学与研究,2020(11).
  [2]周家玉.初中語文生活化教学策略研究[J].语文教学通讯,2019(01).
  [3]方小凤.“语文生活化”教学的两大误区——以文学作品阅读教学为例[J].教学与管理,2014(04).
  [4]刘建萍.农村小学语文生活化教学的实践[J].语文天地,2013(09).
  [5]韩鑫.生活化教学让语文课堂活起来[J].语文教学通讯,2011(02).
  [6]嵇晓艳.核心素养背景下英语阅读教学策略的改进刍探[J].成才之路,2019(16).
其他文献
在东方文化土壤上,中国的现代化是迄今对东西方经济、政治和文化秩序唯一产生深刻冲击的趋势。因此,东方的现代化究竟能为人类贡献些什么?这是随着中国崛起,东西方人们都在同时思考的问题。  现在,我们常常听到的一个形容中国的词汇是“中国模式”。所谓中国模式,概而言之就是新中国建立60年来、尤其是改革开放30年来,逐渐发展起来的一整套战略和治理模式。是一个内涵丰富的词汇,是中国特色社会主义具体实践的代名词。
今年9月7日以来中日间出现的钓鱼岛撞船风波,就好像渔民们在海上常遇到的风浪……当地渔民全都知道钓鱼岛的特殊性,也知道日本非法扣押中国渔民的消息。当地渔民陈某说:“我们在自己的领海打渔有什么不可以!”。  中国渔船一旦驶近钓鱼岛,日本海上保安厅的巡逻船就会快速驶过来,夹杂着闽南话、普通话和日语喊话,尽管中国渔民听不太懂他们具体说什么,但也明白大体意思。日本巡逻船追赶中国渔船的事件常有发生,据报8月份
7月14日港媒《壹周刊》一篇名为《霸王致癌》的报道称,霸王旗下的多款中草药洗发产品,经过香港公证所化验后,均含有被美国列为致癌物质的二恶烷。消息一出舆论哗然,有香港市民将霸王中草药修护洗发露交予香港通用公证行化验,结果显示该产品含有27ppm二恶烷。远远超过霸王声称的其产品二恶烷含量10ppm的水平。   另据广州媒体报道,霸王洗发水“致癌”风波发生后,有记者购买了市面部分畅销的10款洗发水产品,
摘 要:文章从盘活幼儿园团队“磁力”、激活幼儿教师自身“内力”两方面,研究教师专业化发展策略。要盘活幼儿园团队“磁力”,可通过师徒“研训”结对制度,说、观和论课制度,多元路径备课机制,岗位技艺练兵机制实现;要激活幼儿教师“内力”,可通过听课“汲取”、反思“警醒”、案例“赏析”、研训“拾贝”、学习“自悟”实现。   关键词:幼儿园;新教师;专业化发展;师资培训   中图分类号:G615;G451
,當今世界的文明之饮,生命之饮。中国是茶的故乡,也是世界上生产茶类最多的国家,同时也是世界上最早发现茶树、利用茶叶和栽培茶树的国家。茶树的起源至少已有六七万年的历史。茶被人类发现和利用,大约有四五千年的历史。    没有如果只有结果  没有退路只有出路    没有失望只有希望    2001年的“茶树引种栽培及产业化开发”课题研究圆满成功,标志着烟台已成为我国纬度最高的茶叶产区。目前,品尝此茶的专
习近平总书记在全国教育大会上强调,“教育是国之大计、党之大计”。这“两个大计”的重要论断,是以习近平同志为核心的党中央从党和国家发展全局的高度对教育在新时代重要地位的新概括新定位,是党的教育思想的新认识新发展。   党的十九大擘画了到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的战略蓝图。“国势之强由于人,人材之成出于学。”教育兴则国家兴,教育强则国家强。教育是一项关系实现社会主
互联网大公司大多是平台型公司,这类公司的商业模式简单地说就是“圈人”,“圈企业”、“圈信息”,腾讯、阿里巴巴、百度正好是这三种模式的代表。而现今支付行为的无远弗届令我们不得不大胆猜想,下一个超大型平台公司可能将在支付行业诞生。    都是圈  圈什么很关键    独立的支付组织起源于人类商业活动的需要,现在被搬到了互联网上,为交易双方提供了便利,但所服务的领域却并非只限于网络消费,无处不在的支付行
“中国制造”的产品在全球市场有独特的竞争力,却并未都得到各国消费者和公众的足够尊重,不少国人也在反思“中国制造”的不足,要求以“中国创造”来替代“中国制造”。 博鳌亚洲论坛原秘书长龙永图则认为,我们应公正地对待“中国制造”,给“中国制造”更多的尊重。  在对“中国制造”的反思中,劳动密集型制造业往往被指责为缺乏技术含量。实际上,劳动密集型产业中也存在很多高技术环节,就正如高技术产业中存在劳动密集型
年初的旱灾,4月的地震,南方几个月来的特大洪水到今天的泥石流灾害。不可否认这对于中华民族来说又是多灾多难的一个年头。灾难似乎永远与我们前进的脚步并行。我们在收获成功和喜悦的同时,似乎总要面对生与死的离别,面对家园丧失,亲人离散的悲剧。悲喜交加似乎已然成为了我们这个民族前进的缩影。多难兴邦,愈挫弥坚。苍天无情,人间有爱。舟曲不屈,全国人民与你同舟共济!有13亿全国各族人民的大力支持,任何困难都难不倒
摘 要:《祝福》一直是语文教材中的经典篇目,自1950年被编入高中语文教材后,不管课程改革如何进行,均是保留篇目。文章从文学解读及教学解读两个方面对《祝福》的主题进行梳理,并在梳理基础上提出教学建议。  关键词:语文教学;《祝福》;主题教学;教学解读  中图分类号:G623.2 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2019)03-0078-01  《祝福》是鲁迅小说代表作之一,是《彷徨》