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本文运用认知心理学的理论和方法,分析了普通生物学课堂教学和实验教学中存在的一些教学问题和弊端,有针对性的提出了一些对策和教学建议,以期获得良好的教学效果。
浅谈建构主义下的生物教学
【摘 要】
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本文运用认知心理学的理论和方法,分析了普通生物学课堂教学和实验教学中存在的一些教学问题和弊端,有针对性的提出了一些对策和教学建议,以期获得良好的教学效果。
【机 构】
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西北农林科技大学生命学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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课题“激发学生创新思维的《普通生物学》教学模式改革实践”的阶段性成果(课题编号JY1503046)
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