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摘要：随着我国新课标教学改革工作的开展和推进，教师在小学数学教学中也努力为学生开发创新的教学模式，游戏化教学法备受推崇。游戏化教学不仅形式新颖，而且符合小学生的兴趣需求和思维习惯，是提高学生自主学习能力的有效途径。因此，教师在数学教学中应该大力推行游戏化教学法，带给学生更快樂的学习体验，为学生数学核心素养的发展奠定坚实的基础。基于此，以下对小学数学亲子游戏活动设计的行动进行了探讨，以供参考。
关键词：小学数学;亲子游戏;活动设计;行动研究
引言
在教学的过程中，教师要转变自己的教学观念，在一堂课中不应该以教师为主，学生才是课堂上的主体。教师在课堂上所讲述的知识，要学生能够真正地理解到位。小学阶段的学生对游戏非常感兴趣，所以在教学当中就可以将游戏式的教学融入课堂中，在这个过程中也能够帮助学生掌握学习技巧，总结相关的经验。
一、创设游戏情境，营造和谐的学习氛围
在传统的小学数学教学中，教师使用的教学方式过于单一，不仅导致课堂氛围平淡枯燥，也不利于学生个性品质的发展。小学生的数学素养虽然还不完善，但是他们通常具有丰富的想象力和创造力，容易被新鲜有趣的事物所吸引。教师在数学教学中应用游戏化教学法时，可从氛围切入，根据具体的教学内容积极创设游戏情境，不但可以营造和谐的学习氛围，也能从根本上调动学生对新课程的探索积极性，促使学生在趣味化的游戏情境中，对数学知识产生更透彻的记忆和理解，从而体现游戏化教学法的应用成效。除此之外，教师还应该和学生一起参与到游戏情境中，既可拉近师生距离，促进师生关系，也能让教师、学生和课堂氛围三者交融渗透，构建平衡、完整的生态化数学课堂，深化学生主体地位的同时，也能增强学生的自主学习意识，进一步提升数学教学质量。
二、游戏化课堂的课后练习
在进行游戏化的教学过程中，除了课堂上非常重要以外，在这节课结束之后，教师也应该让学生自己再主动地去练习这个知识点。学生在课后也可以用同样的方式来巩固这一知识点，大部分的学生对于作业都有抵触情绪，尤其是有些教师会让学生进行题海战术，这会让很多学生有抵触情绪，通过这种游戏化的课程，学生在课后也能够自我进行消化，让学生在这个过程中能够感受到数学的魅力，同时也能够提升自我，这是一个比较好的途径。如果学生长时间地处在题海战术中，就会对数学失去兴趣，想要学生再学好数学就比较困难，所以在学习中要让学生对学习有兴趣，而并不是让学生在练习中失去兴趣。在进行课后练习的过程中也应该与游戏相结合起来。在游戏的过程中，学生能够巩固当天的知识点，而且也能够去依照自己的想法提出解决方法。这个过程主要是锻炼了学生的思维能力，而并不只是简单地利用一些练习题，让学生去进行机械化的训练，让学生对数学产生抵触情绪，通过游戏化的教学和游戏化的训练能够锻炼学生的动手能力。在这个过程中，学生的思维也得到了发展，学生能够自己动手去做，去进行游戏，培养了学生的创造能力，提升了学生各方面的能力。在这样的一堂课中，教学效果也能够得到提升，学生的收获也会更多，整堂课的教学效果也会更好。
三、以游戏导学为基础，对教学内容进行复习和预习
在上课之前，数学教师可以采用游戏接龙的方式对上节课的内容进行复习。比如，在对学生进行加减乘除相关课程内容教学时，教师就可以利用多媒体将相关的题目投影到屏幕上，采取接龙的方式让学生进行口算，达到复习上节课所学内容的目标。同时，教师要通过游戏的方式来进行导学，将本堂课的内容渗透到游戏当中，让学生对上节课以及下节课学习的内容进行串联。以游戏来导入课堂内容，能不断启发学生心智，激发学生参与课堂的热情。
四、利用数学亲子实践活动培养孩子良好的心理素质
学生的学习成绩不好的原因，有很多是因为心理素质不好。因为一次考试没有发挥出色，导致对于后续的学习没有信心。所以对于学生心理素质的培养在学习过程也很重要。亲子活动可以加强亲子之间的沟通，在活动中父母帮助孩子完成活动任务，并且对孩子进行鼓励，可以增强孩子在完成一项任务之后的成就感，提升他们的自信心，侧面的帮助学生学习知识。比如说“纸币”的学习中，首先，家长带领学生认识各种纸币的金额，在认识清楚之后，带领学生去超市进行购物，等到购物快结束的时候，让学生算出总共消费的金额，给出最好的付款金额。比如说总共消费136元，在不计算1元的情况下，最好给出140元。如果消费是整数金额，就给出对应的金额。让孩子自己付款，整个过程的顺利进行能帮助学生找到信心，打消原本的挫败感。
五、对游戏方式进行创新，促进游戏方式的多元化
在小学数学实际教学过程中，教师要根据教材的内容和学生的具体情况，制定出相应的教学计划。采用游戏化模式进行教学的时候，需要在一定程度上实现游戏化教学模式的多元化，不断地对游戏的内容进行创新。针对正处于小学阶段的学生，如果只是进行枯燥乏味的知识讲解，而且游戏模式太过于单一的话，可能会让学生失去学习的动力，使学生缺少坚持学习的信念，因此对游戏方式进行创新是必不可少的。
结束语
小学的学习是学生学习生涯中最基础，同时也是最重要的过程。家长和老师在这时要充分陪伴学生，保证其身心健康的成长，少年强则国强。开展亲子活动，帮助增进了亲子之间的关系，在活动中使得学生的能力得到发展，通过实践培养学生的数学动手能力和想象力。
参考文献
[1]陈正.小学低年级居家数学亲子游戏活动案例探究[J].当代家庭教育，2021，{4}（01）：29-30.
[2]温秀兰.依托家庭亲子活动提高孩子口算能力[J].新课程（中），2019，{4}（10）：215.
[3]薛栋.小学数学亲子实践活动探究[J].情感读本，2018，{4}（20）：122.
关键词：小学数学;亲子游戏;活动设计;行动研究
引言
在教学的过程中，教师要转变自己的教学观念，在一堂课中不应该以教师为主，学生才是课堂上的主体。教师在课堂上所讲述的知识，要学生能够真正地理解到位。小学阶段的学生对游戏非常感兴趣，所以在教学当中就可以将游戏式的教学融入课堂中，在这个过程中也能够帮助学生掌握学习技巧，总结相关的经验。
一、创设游戏情境，营造和谐的学习氛围
在传统的小学数学教学中，教师使用的教学方式过于单一，不仅导致课堂氛围平淡枯燥，也不利于学生个性品质的发展。小学生的数学素养虽然还不完善，但是他们通常具有丰富的想象力和创造力，容易被新鲜有趣的事物所吸引。教师在数学教学中应用游戏化教学法时，可从氛围切入，根据具体的教学内容积极创设游戏情境，不但可以营造和谐的学习氛围，也能从根本上调动学生对新课程的探索积极性，促使学生在趣味化的游戏情境中，对数学知识产生更透彻的记忆和理解，从而体现游戏化教学法的应用成效。除此之外，教师还应该和学生一起参与到游戏情境中，既可拉近师生距离，促进师生关系，也能让教师、学生和课堂氛围三者交融渗透，构建平衡、完整的生态化数学课堂，深化学生主体地位的同时，也能增强学生的自主学习意识，进一步提升数学教学质量。
二、游戏化课堂的课后练习
在进行游戏化的教学过程中，除了课堂上非常重要以外，在这节课结束之后，教师也应该让学生自己再主动地去练习这个知识点。学生在课后也可以用同样的方式来巩固这一知识点，大部分的学生对于作业都有抵触情绪，尤其是有些教师会让学生进行题海战术，这会让很多学生有抵触情绪，通过这种游戏化的课程，学生在课后也能够自我进行消化，让学生在这个过程中能够感受到数学的魅力，同时也能够提升自我，这是一个比较好的途径。如果学生长时间地处在题海战术中，就会对数学失去兴趣，想要学生再学好数学就比较困难，所以在学习中要让学生对学习有兴趣，而并不是让学生在练习中失去兴趣。在进行课后练习的过程中也应该与游戏相结合起来。在游戏的过程中，学生能够巩固当天的知识点，而且也能够去依照自己的想法提出解决方法。这个过程主要是锻炼了学生的思维能力，而并不只是简单地利用一些练习题，让学生去进行机械化的训练，让学生对数学产生抵触情绪，通过游戏化的教学和游戏化的训练能够锻炼学生的动手能力。在这个过程中，学生的思维也得到了发展，学生能够自己动手去做，去进行游戏，培养了学生的创造能力，提升了学生各方面的能力。在这样的一堂课中，教学效果也能够得到提升，学生的收获也会更多，整堂课的教学效果也会更好。
三、以游戏导学为基础，对教学内容进行复习和预习
在上课之前，数学教师可以采用游戏接龙的方式对上节课的内容进行复习。比如，在对学生进行加减乘除相关课程内容教学时，教师就可以利用多媒体将相关的题目投影到屏幕上，采取接龙的方式让学生进行口算，达到复习上节课所学内容的目标。同时，教师要通过游戏的方式来进行导学，将本堂课的内容渗透到游戏当中，让学生对上节课以及下节课学习的内容进行串联。以游戏来导入课堂内容，能不断启发学生心智，激发学生参与课堂的热情。
四、利用数学亲子实践活动培养孩子良好的心理素质
学生的学习成绩不好的原因，有很多是因为心理素质不好。因为一次考试没有发挥出色，导致对于后续的学习没有信心。所以对于学生心理素质的培养在学习过程也很重要。亲子活动可以加强亲子之间的沟通，在活动中父母帮助孩子完成活动任务，并且对孩子进行鼓励，可以增强孩子在完成一项任务之后的成就感，提升他们的自信心，侧面的帮助学生学习知识。比如说“纸币”的学习中，首先，家长带领学生认识各种纸币的金额，在认识清楚之后，带领学生去超市进行购物，等到购物快结束的时候，让学生算出总共消费的金额，给出最好的付款金额。比如说总共消费136元，在不计算1元的情况下，最好给出140元。如果消费是整数金额，就给出对应的金额。让孩子自己付款，整个过程的顺利进行能帮助学生找到信心，打消原本的挫败感。
五、对游戏方式进行创新，促进游戏方式的多元化
在小学数学实际教学过程中，教师要根据教材的内容和学生的具体情况，制定出相应的教学计划。采用游戏化模式进行教学的时候，需要在一定程度上实现游戏化教学模式的多元化，不断地对游戏的内容进行创新。针对正处于小学阶段的学生，如果只是进行枯燥乏味的知识讲解，而且游戏模式太过于单一的话，可能会让学生失去学习的动力，使学生缺少坚持学习的信念，因此对游戏方式进行创新是必不可少的。
结束语
小学的学习是学生学习生涯中最基础，同时也是最重要的过程。家长和老师在这时要充分陪伴学生，保证其身心健康的成长，少年强则国强。开展亲子活动，帮助增进了亲子之间的关系，在活动中使得学生的能力得到发展，通过实践培养学生的数学动手能力和想象力。
参考文献
[1]陈正.小学低年级居家数学亲子游戏活动案例探究[J].当代家庭教育，2021，{4}（01）：29-30.
[2]温秀兰.依托家庭亲子活动提高孩子口算能力[J].新课程（中），2019，{4}（10）：215.
[3]薛栋.小学数学亲子实践活动探究[J].情感读本，2018，{4}（20）：122.