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摘 要：生物，研究生态，研究环境，关系到人类的未来。生物，研究遗传，研究变异，研究各种各样的基因。一方面，现代的生物技术，已经发展到了改写人类基因的水平，另一方面，初中的生物教学，却被远远地边缘化，得不到应有的重视，这巨大的反差，再近视的眼睛，都应该看得见他的身影，再弱视的眼睛，都不应该对这种现象表现出选择性失明。
生物，对国计民生有重大作用的学科，在一些地方，已经被远远的边缘化了。这么重要的学科，为什么要被边缘化呢，为什么就不能给以足够的重视，让其好好发展，在九年制义务教育中，发挥其应有的作用呢？
关键词：初中生物;边缘化;新冠病毒;义务教育;
对于这个问题，也许有人会反驳，我们已经非常重视啦，我们年年都在检查啦，我们年年都在评比啦，我们年年都在表彰啦，怎么能叫边缘化？是的，年年都在表彰，年年都在检查，可是，你想过中考的分数设置吗？你想过学校的课程设置吗？你知道生物学科在一些学校教学工作中的窘境吗？
自恢复高考制度以来，国家，年年有一场高考;地方，年年有一次中考。中考分数几百分，而生物成绩，只占可怜的三十分，三十分啊，这就是足够的重视吗？对于分数的认识，从小学开始，牙牙学语的小娃娃，就知道一根筷子两汤圆，最是漂亮一百分。每次考试，如果考了六十分，那也只是刚刚及格，六十分以下，就是名落孙山，就羞于摆上台面。而三十分呢，六十分的一半，你让那些从小受过双百分教育的学生，在每一个学科都拼命争抢名次，拼命争抢时间的教学环境中，怎么去加以重视？
再看课时的设置，两节课，一个星期两节课，这可是实实在在的事情。君不知大学里的学时设置，其他本科读四年，而医学院的学生要读五年。医学院的学生，搞生物工程的学生，他们的基础知识哪里来？九年制义务教育的生物嘛，初中阶段的生物嘛，而初中阶段的生物，不过是可怜兮兮的三十分，不过是擦边打球的两节课，他们的生物基础，又怎么去加以牢固呢？还好，医学院的学生，生物工程的学生，他们的这些基础，在高中，在大学，还可以补一补，然而，其他的学生呢，他们又在哪里去加固？难道他们在今后的工作当中，在一生的学习当中，就不需要生物知识吗？难道全球肆虐的新冠病毒，对他们就没有危险吗？
特别是那些接受义务教育之后，就被分流到中职学校的学生，或者连中职学校也不去，而直接进入社会的学生，他们的卫生防疫知识，他们的传染病防控知识，初中之后，就难以增加了。他们对于一百分的学科，对于百分以上的学科，在学习中尚且毫不重视，对于这个区区三十分的生物，又怎能好好放置在心头？
还有一些义务教育结束，选择了护理专业的学生，选择了卫校学习的学生，初中生物的知识，对他们就更加重要了。人体八大系统的了解，每一个器官的认识，每一个细胞的作用，都是他们护理学习的重要基础。可是，他们在初中阶段，受生物学科边缘化的影响，都是没有好好学习的，都是到了卫校之后，才又重新加以弥补的，这种损失，又有谁知？
再看生物教师的待遇，什么评职啦，加薪啦，生物教师，都是靠边站的。就是那可怜兮兮的几分钱课时补助，也是要乘以系数的。同样的时间，同样的课时，别人的价值是一元二，生物的价值就只有六毛七，也就是说，生物学科的价值，只有其他学科的一半，你说，这能叫重视吗，这还不叫边缘化吗？这能让生物教师得到应有的尊重，充分调动生物教师的教学积极性吗？
生物，研究生态，研究环境，关系到人类的未来。生物，研究遗传，研究变异，研究各种各样的基因。一方面，现代的生物技术，已经发展到了改写人类基因的水平，另一方面，初中的生物教学，却被远远地边缘化，得不到应有的重视，这巨大的反差，再近视的眼睛，都应该看得见他的身影，再弱视的眼睛，都不应该对这种现象表现出选择性失明。难道，我们要等到别人利用基因技术，得到了长生不老之法，利用生物技术，得到了百毒不侵之方，我们再来坐在初中的生物课本之前，慢慢感叹神仙与凡人的差距，慢慢研究两种作物一头猪吗？现代的生物技术，新的分子标记技术，就算有人看不见，关联分析，基因编辑等现代生物技术，就算有人不明白，2020年影响全球的新冠病毒，总会让其明白生物技术的可怕，生物技术的重要吧？不管那全球肆虐的新冠病毒，有没有人为的因素，但要彻底战胜它，却必须依靠生物医学技术。那种祈求季节变化，祈求温度变化，祈求新冠病毒自然消亡的论调，五月的太阳，已经让它现出了原形，不能再给他八十分，九十分，甚至一百分了。相反，把中考生物的三十分比重赐予他，才是应有的态度，科学的精神。
生物知识，生物技术，在未来的社会生活中太重要了。初中的生物学科，应该给予足够的重视，不能再被边缘化了。其他的问题不说，单看2020年影响了全世界的新冠肺炎，拿什么去应对，拿什么去防控？虽然全社会的资源都需要调动起来，全世界的资源都需要调动起来，但冲在防疫第一线的，还是广大的医务工作者嘛！病毒的检测，基因的排序，都是以生物知識为基础嘛！没有生物学科的发展，没有生物知识的应用，我们拿什么去追踪病毒的源头，拿什么去应对以美国为首的西方世界的责难？
对于新冠病毒，我们国家是控制住了，但世界的其他地区，有的依然不容乐观。外防输入，内防反弹的防疫工作，依然相当艰巨。俗话说，不要好了伤疤忘了痛，而我们，口罩都还天天戴在嘴上，有些地方的学校都还没有开学，难道就忘记了生物学科的重要了吗？再也不能，让生物学科边缘化了，对生物，我们应该加以足够重视了。
参考文献
[1] 《生物学》——济南出版社
生物，对国计民生有重大作用的学科，在一些地方，已经被远远的边缘化了。这么重要的学科，为什么要被边缘化呢，为什么就不能给以足够的重视，让其好好发展，在九年制义务教育中，发挥其应有的作用呢？
关键词：初中生物;边缘化;新冠病毒;义务教育;
对于这个问题，也许有人会反驳，我们已经非常重视啦，我们年年都在检查啦，我们年年都在评比啦，我们年年都在表彰啦，怎么能叫边缘化？是的，年年都在表彰，年年都在检查，可是，你想过中考的分数设置吗？你想过学校的课程设置吗？你知道生物学科在一些学校教学工作中的窘境吗？
自恢复高考制度以来，国家，年年有一场高考;地方，年年有一次中考。中考分数几百分，而生物成绩，只占可怜的三十分，三十分啊，这就是足够的重视吗？对于分数的认识，从小学开始，牙牙学语的小娃娃，就知道一根筷子两汤圆，最是漂亮一百分。每次考试，如果考了六十分，那也只是刚刚及格，六十分以下，就是名落孙山，就羞于摆上台面。而三十分呢，六十分的一半，你让那些从小受过双百分教育的学生，在每一个学科都拼命争抢名次，拼命争抢时间的教学环境中，怎么去加以重视？
再看课时的设置，两节课，一个星期两节课，这可是实实在在的事情。君不知大学里的学时设置，其他本科读四年，而医学院的学生要读五年。医学院的学生，搞生物工程的学生，他们的基础知识哪里来？九年制义务教育的生物嘛，初中阶段的生物嘛，而初中阶段的生物，不过是可怜兮兮的三十分，不过是擦边打球的两节课，他们的生物基础，又怎么去加以牢固呢？还好，医学院的学生，生物工程的学生，他们的这些基础，在高中，在大学，还可以补一补，然而，其他的学生呢，他们又在哪里去加固？难道他们在今后的工作当中，在一生的学习当中，就不需要生物知识吗？难道全球肆虐的新冠病毒，对他们就没有危险吗？
特别是那些接受义务教育之后，就被分流到中职学校的学生，或者连中职学校也不去，而直接进入社会的学生，他们的卫生防疫知识，他们的传染病防控知识，初中之后，就难以增加了。他们对于一百分的学科，对于百分以上的学科，在学习中尚且毫不重视，对于这个区区三十分的生物，又怎能好好放置在心头？
还有一些义务教育结束，选择了护理专业的学生，选择了卫校学习的学生，初中生物的知识，对他们就更加重要了。人体八大系统的了解，每一个器官的认识，每一个细胞的作用，都是他们护理学习的重要基础。可是，他们在初中阶段，受生物学科边缘化的影响，都是没有好好学习的，都是到了卫校之后，才又重新加以弥补的，这种损失，又有谁知？
再看生物教师的待遇，什么评职啦，加薪啦，生物教师，都是靠边站的。就是那可怜兮兮的几分钱课时补助，也是要乘以系数的。同样的时间，同样的课时，别人的价值是一元二，生物的价值就只有六毛七，也就是说，生物学科的价值，只有其他学科的一半，你说，这能叫重视吗，这还不叫边缘化吗？这能让生物教师得到应有的尊重，充分调动生物教师的教学积极性吗？
生物，研究生态，研究环境，关系到人类的未来。生物，研究遗传，研究变异，研究各种各样的基因。一方面，现代的生物技术，已经发展到了改写人类基因的水平，另一方面，初中的生物教学，却被远远地边缘化，得不到应有的重视，这巨大的反差，再近视的眼睛，都应该看得见他的身影，再弱视的眼睛，都不应该对这种现象表现出选择性失明。难道，我们要等到别人利用基因技术，得到了长生不老之法，利用生物技术，得到了百毒不侵之方，我们再来坐在初中的生物课本之前，慢慢感叹神仙与凡人的差距，慢慢研究两种作物一头猪吗？现代的生物技术，新的分子标记技术，就算有人看不见，关联分析，基因编辑等现代生物技术，就算有人不明白，2020年影响全球的新冠病毒，总会让其明白生物技术的可怕，生物技术的重要吧？不管那全球肆虐的新冠病毒，有没有人为的因素，但要彻底战胜它，却必须依靠生物医学技术。那种祈求季节变化，祈求温度变化，祈求新冠病毒自然消亡的论调，五月的太阳，已经让它现出了原形，不能再给他八十分，九十分，甚至一百分了。相反，把中考生物的三十分比重赐予他，才是应有的态度，科学的精神。
生物知识，生物技术，在未来的社会生活中太重要了。初中的生物学科，应该给予足够的重视，不能再被边缘化了。其他的问题不说，单看2020年影响了全世界的新冠肺炎，拿什么去应对，拿什么去防控？虽然全社会的资源都需要调动起来，全世界的资源都需要调动起来，但冲在防疫第一线的，还是广大的医务工作者嘛！病毒的检测，基因的排序，都是以生物知識为基础嘛！没有生物学科的发展，没有生物知识的应用，我们拿什么去追踪病毒的源头，拿什么去应对以美国为首的西方世界的责难？
对于新冠病毒，我们国家是控制住了，但世界的其他地区，有的依然不容乐观。外防输入，内防反弹的防疫工作，依然相当艰巨。俗话说，不要好了伤疤忘了痛，而我们，口罩都还天天戴在嘴上，有些地方的学校都还没有开学，难道就忘记了生物学科的重要了吗？再也不能，让生物学科边缘化了，对生物，我们应该加以足够重视了。
参考文献
[1] 《生物学》——济南出版社