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[中考原题]
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。
我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里(1英里约合1．6公里)的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我的彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时，我大概只有四五岁。我们会家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡__(dù)假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，她就给我10先令(先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在了路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢!”
“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我就越没信心，等我跑到河边时，心里已经害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如__(jì)往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。
我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了!我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见了大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好!”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我。然后说：“好了，各位，我们上路吧!”直到那个时候，我才发现爸爸浑身通湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直都游在我的身后。(选文有改动)
1.根据拼音写出相应的汉字。
①____(dù)假 ②一如____(jì)往
2.文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?
3.文章叙述了“我”童年的“几个片段”?请简要概述。
4.为什么我对童年的“几个片段”记忆犹新?
5.比较下面两个句子，你认为哪个句子的表达效果更好?请说出理由。
①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
6.谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。
7.你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。(选自2006年河北省课改试验区中考语文试卷)
[解题指津]
这篇题为“我看到了一条河”的文章，主要叙述了“我”童年时如何学会游泳的经历。在叙事过程中，作者采用了多种描写方式，如景物描写、动作描写、语言描写、心理描写等，这些描写的准确运用形象而准确地表现了“我”的勇敢，推动了故事情节的发展。
第1题考查的是汉字的拼写，答题时要注意同音字和形近字的辨别。答案：①度；②既
第2题考查的是描写方式的辨识及其作用的分析。答题的前提是要对常见的描写方式有所认识，答题的关键是要具备结合具体语句辨识描写方式及分析相关作用的能力。答案：景物描写(或自然环境描写)；烘托童年时“我”游泳的勇敢。
第3题考查的是对文章内容的理解能力和语言概括能力，答题时要认真阅读全文，理清文章脉络。答案：①岁时，独自回家迷路；②度假期间，在海里练游泳；③回家的路上，终于在大河里学会了游泳。
第4题考查的是分析问题的能力和筛选信息的能力。结合题干阅读文章，可以发现文章的开头两段侧重于对这一问题的解说，从中可以找出相关答案。答案示例：因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
第5题考查的是对句子表达效果的分析能力，答题时应仔细品读并比较两个句子，还应结合全文内容来理解。答案：①句表达效果好。此句突出了“我”学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；而②句在语气上比较舒缓，表达效果不如①句。
第6题，对题目含义的理解应建立在充分理解文章内容的基础上，另外，对题目含义的理解不能仅仅局限于对字面意义的理解，应结合文章内容分析出其比喻义等深层含义。答案：这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，看似直白，实则含义深刻。
第7题考查的是综合探究能力，为开放性试题，观点言之有理即可。答案示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立精神的做法是十分明智的。答案示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，存在不安全因素。(指导教师／周俊根)
★编辑／申冬梅
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。
我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里(1英里约合1．6公里)的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我的彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时，我大概只有四五岁。我们会家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡__(dù)假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，她就给我10先令(先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在了路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢!”
“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我就越没信心，等我跑到河边时，心里已经害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如__(jì)往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。
我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了!我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见了大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好!”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我。然后说：“好了，各位，我们上路吧!”直到那个时候，我才发现爸爸浑身通湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直都游在我的身后。(选文有改动)
1.根据拼音写出相应的汉字。
①____(dù)假 ②一如____(jì)往
2.文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?
3.文章叙述了“我”童年的“几个片段”?请简要概述。
4.为什么我对童年的“几个片段”记忆犹新?
5.比较下面两个句子，你认为哪个句子的表达效果更好?请说出理由。
①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
6.谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。
7.你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。(选自2006年河北省课改试验区中考语文试卷)
[解题指津]
这篇题为“我看到了一条河”的文章，主要叙述了“我”童年时如何学会游泳的经历。在叙事过程中，作者采用了多种描写方式，如景物描写、动作描写、语言描写、心理描写等，这些描写的准确运用形象而准确地表现了“我”的勇敢，推动了故事情节的发展。
第1题考查的是汉字的拼写，答题时要注意同音字和形近字的辨别。答案：①度；②既
第2题考查的是描写方式的辨识及其作用的分析。答题的前提是要对常见的描写方式有所认识，答题的关键是要具备结合具体语句辨识描写方式及分析相关作用的能力。答案：景物描写(或自然环境描写)；烘托童年时“我”游泳的勇敢。
第3题考查的是对文章内容的理解能力和语言概括能力，答题时要认真阅读全文，理清文章脉络。答案：①岁时，独自回家迷路；②度假期间，在海里练游泳；③回家的路上，终于在大河里学会了游泳。
第4题考查的是分析问题的能力和筛选信息的能力。结合题干阅读文章，可以发现文章的开头两段侧重于对这一问题的解说，从中可以找出相关答案。答案示例：因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
第5题考查的是对句子表达效果的分析能力，答题时应仔细品读并比较两个句子，还应结合全文内容来理解。答案：①句表达效果好。此句突出了“我”学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；而②句在语气上比较舒缓，表达效果不如①句。
第6题，对题目含义的理解应建立在充分理解文章内容的基础上，另外，对题目含义的理解不能仅仅局限于对字面意义的理解，应结合文章内容分析出其比喻义等深层含义。答案：这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，看似直白，实则含义深刻。
第7题考查的是综合探究能力，为开放性试题，观点言之有理即可。答案示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立精神的做法是十分明智的。答案示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，存在不安全因素。(指导教师／周俊根)
★编辑／申冬梅