[关键词]高考 复习规划 复习方法
　　
　　一轮复习指导思想是复习要低起点、高落点、台阶小、频率快、广度不留死角、深度不留疑问。即全面织网，重点打桩，可边压沿，不留空隙，不造夹生，章章节节过关，教学立意要源于课本高于课本，即立足于课本，探索于社会、生产、生活、科技领域等。
　　
　　一、方法和措施
　　
　　首先认真研究新教学大纲和考纲（即考试说明），确定复习题纲，一轮复习主要方法是：题纲引路，题组诱导复习法。重在知识网络化，兼顾能力养成。一般程序是：单元阅读、单元讲授、单元练习、单元过关；提倡学案导学复习方法的应用，但要结合学生实际、把握尺度、宜讲则讲、宜练则练。
　　准备采取的主要措施是：一轮复习动员会，一轮复习示范课，学法指导和学法交流会，有组织、有计划地将学生分层次进行单元集中辅导，重视每次考试，考试中暴露出来的问题，要认真对待，达到30%的考生出错的问题，要重新复习，重新过关。扎扎实实抓好冬季学习（包括学生学习纪律和生活纪律），加强评估调控，确保一轮复习取得圆满成功。
　　
　　二、一轮复习教学具体要求
　　
　　1．资料选定与使用
　　(1）老师应广泛收集高考信息，更新教育教学理念，坚决跳出题海战术，精心处理选编材料，决不能把材料塞给学生了事，单元测试，月考题目认真把关。
　　(2)其一，选题原则在广度上要考虑对知识的覆盖（这就要求对高考要确实熟悉，要把握高考的动态）。在深度上要照顾中游以上的学生；其二，是教师超前的原则，选取的题目，在使用之前，教师必须提前做完，以免因题目自身的缺陷浪费学生的精力，甚至误导。
　　2．认真备课，精心组织教案，充分发挥整体优势
　　我们的教学不能满足于自己班的成绩的优秀，要为整个备课组的荣誉而努力，要为教育事业的荣誉而奋斗。
　　（1）拿出2～3节课的时间全组集体教研，这项活动主要解决该周的进度、内容及中心备课人等问题，通过活动，全组人员都能明确本周任务，明确教学的重点、难点。
　　（2）每天下午或晚上每个学科组要组织“堂堂碰头会”。在这个时间里，主要解决当天上课遇到的问题及第二天上课的内容和讲解方法等。发挥老师们的集体智慧，努力使每堂课都达到优质课，提高课堂效率。
　　3．开展听课活动，落实听课制度
　　（1）本学科内，新教师要听高三教师课时数的50%，而老教师要听新教师课的30%，使新老教师，相互学习，共同提高。
　　（2）学科间提倡相互听课，互相学习，取长补短，共同提高教育教学水平。
　　4．重视基础知识的掌握和基本技能的训练
　　应当看到我们的大部分学生，基础知识较薄弱，不够扎实，基本技能较差。要组织好学生的预习，应该提前设计好提纲，指导学生去看课本，要做好题纲与教材结合的文章，不要以资料代课本，以材料代教案，要降低起点，降低难度，面向大多数学生，并严格要求，做好面与点的文章，争取面的丰收，点的膨胀。
　　基本技能的训练要加强针对性，有些专项技能的培养要组织专题攻关，当然这一方面还能在二轮复习中两次得到加强。因为一办复习重在知识的网络化，掌握基础知识是第一要务，大家也清楚，知识和能力从来就是相辅相成密不可分的，知识好比是“皮”、能力就是皮上长出的“毛”，“皮之不存，毛将焉附？”。
　　5．检测练习的讲评与纠正
　　（1）第一轮复习检测训练密度和强度要适度，训练要严格规范，限时训练和单元检测要有机结合。要求教师必须全批全改，应留有详细的纪录。
　　（2）单元检测要进行认真的讲评，讲评应注意归类，深挖问题的症结和同类题目之间的内在联系。要弄清讲评的重点和难点，切忌平均用力。
　　（3）讲评课后，要指导要求学生进行错题和典型题整理，对整理的题目要求学生记入错题集和典型例题集，错题要找出错因以便克服，典型题要吸收其精华，以便学生能力触类旁通。
　　（4）要组织错题重组和错题重做。根据学生在训练中出现的带有共性的错误题目，各备课组长要组织本学科的教师进行归纳整理，一般地三套训练题，经过斟酌，变换角度可重组一套题目。
　　6．根据高考要求，精心进行实验设计，实验操作训练要有计划，指导到位，按要求写出实验报告。要充分利用电化教学，多媒休教学等设施，力求尽可能多地给学生展示一些变抽象为直观，变深奥为浅显的课件。
　　
　　（作者单位：山东济南商河县商河二中）