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湖南省小学语文课堂教学的改革，历经了教学从单一化走向多样化；从“做课”走向设计具有创新意义的教学过程；从提问、支离破碎地分析课文走向“整体感知”、重感悟、重积累；从“一课一得”走向“一课多得”；教案编写从千篇一律走向具有创意这一探索过程，它对提高全省小学语文课堂教学的质量，实施全面的素质教育，对２１世纪湖南省小学语文课堂教学改革的继续探索具有一定的意义。