【摘 要】
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由于受教育者的能力结构不合理而影响其专业能力的发挥,致使高教经常受到指责。因此,高教应将帮助受教育者建起合理能力结构作为目标之一,＂合理＂的标志是均衡且有柔性。目前,可
【机 构】
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皖西学院文化与传媒学院,南京大学地理与海洋科学学院
【基金项目】
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安徽省高校人文社科研究重点项目“‘未名四杰’与鲁迅先生的渊源研究”（SK2014A426）, 安徽省教育厅教学研究项目（2013jyxm180）.
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由于受教育者的能力结构不合理而影响其专业能力的发挥,致使高教经常受到指责。因此,高教应将帮助受教育者建起合理能力结构作为目标之一,＂合理＂的标志是均衡且有柔性。目前,可按大学＂通识＋专业＂模式培养柔性均衡的能力结构。从调整教学计划入手,制定、实施以能力培养为导向并与知识学习有机结合的教学计划,注意大学生与人合作能力的培养。使能力培养功能显化,以便在知识学习过程中实现上述目标,使高教与当今社会的要求相适应。
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