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学会思考是学会学习的核心,没有数学思考就没有真正的数学学习。浅层思考容易造成学生思维的僵化和呆板,适度适量的深层思考才能促进学生数学思维的发展。将思考从“表面”引向“本质”、从“单维”引向“多维”、从相对“独立”引向“关联”等策略,能提高学生思考的深度。
小学生数学思考深度提高的教学策略
【摘 要】
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学会思考是学会学习的核心,没有数学思考就没有真正的数学学习。浅层思考容易造成学生思维的僵化和呆板,适度适量的深层思考才能促进学生数学思维的发展。将思考从“表面”引
【机 构】
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三明市三元区普通教育工作站
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年6期
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