【摘 要】
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写作,是学生语文“听、说、读”综合素养的集中体现,也是课堂教学的重难点.纵观写作教学,总给人一种教与学都不得要领的感觉,教师不知道如何教,学生不知道如何学,低效导致低
【机 构】
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福建省安溪第六中学 福建安溪 362400
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写作,是学生语文“听、说、读”综合素养的集中体现,也是课堂教学的重难点.纵观写作教学,总给人一种教与学都不得要领的感觉,教师不知道如何教,学生不知道如何学,低效导致低迷,学生对于写作的畏难情绪,直接影响学生写作积极性的激发和能力的提升.片段训练,可以循序渐进的实现学生短片写话到长篇大论的有效过渡,既能够降低写作难度,提升学生写作自信,又能激发学生写作兴趣,提升写作能力.本文利用片段训练,从激发兴趣、以读促写和迁移训练三个方面谈谈如何提高学生写作能力.
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