【摘 要】
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“双减”是教育本质的回归、教育规律的坚守和教育生态的重建，旨在从根本上解决学生学业负担过重和全民焦虑的困境。“双减”背景下，对高考化学考试内容进行改革探索恰逢其时。在论述高考化学考试内容改革基本向度的基础上，基于《中国高考评价体系》对“情境”的指认和“四翼”的考查要求，提出了“双减”背景下高考化学考试内容改革的实施策略：以学习探索情境为载体，着重考查基础性；以综合层面情境为载体，着重考查综合性；以
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费资助（创新资助项目）“‘双减’背景下高考化学考试内容改革基本向度与实施策略”（编号：2022CXZZ040）； 信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心重点项目“信息化支持的农村教师教学质量诊断评价体系研究”（编号：xtzd2021-006）；
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“双减”是教育本质的回归、教育规律的坚守和教育生态的重建，旨在从根本上解决学生学业负担过重和全民焦虑的困境。“双减”背景下，对高考化学考试内容进行改革探索恰逢其时。在论述高考化学考试内容改革基本向度的基础上，基于《中国高考评价体系》对“情境”的指认和“四翼”的考查要求，提出了“双减”背景下高考化学考试内容改革的实施策略：以学习探索情境为载体，着重考查基础性；以综合层面情境为载体，着重考查综合性；以生活实践情境为载体，着重考查应用性；以学术前沿情境为载体，着重考查创新性。
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