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【摘要】随着教育体制改革的不断深入，信息技术已经成为推动高中教育发展的崭新动力，其在高中教育过程中发挥着非常重要的作用。很多高中学校都十分重视信息技术教育的开展步伐，并着力巩固已经取得的信息技术教育成果。然而高中信息技术教育中存在着诸多问题，需要采取措施予以化解。本文首先分析了高中信息技术教育的的重要意义，随后分析了高中信息技术教育存在的不足，最后提出了相应的解决对策，希望能够积极推动高中信息技术教育步伐，提升高中教育质量。
【关键词】高中信息技术教育意义不足对策
1、高中信息技术教育的重要意义
信息技术教育是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。信息技术教育在很大程度上推动了高中教育的全面开展，发挥了积极的重要作用。
1.1、高中信息技术教育是教育工作的必然要求
隨着社会的不断进步，信息技术已经普遍应用于各个领域，并发挥着十分便捷的作用。同样，信息技术在高中教育中叶具有着非常重要的地位。因此，在高中实现信息技术教育，对高中教育质量和水平都具有积极的促进作用，为教育的健康发展注入了新鲜的活力，推动高中教育的长远发展。
1.2、高中信息技术教育是信息技术技术发展的必然结果
过去，点、面的信息就能够满足社会各个领域的需求。然而，迈入崭新的二十一世纪后，信息的全面化系统化成为教育工作内在需求的显著特征，原有的信息特征已无法适应教育发展形势，显得尤为滞后。因此，信息技术教育应运而生，并在很大程度上了满足了现今的教育需求。
1.3、高中信息技术教育是提高教育工作水平的有效方式
社会的进步，经济的发展都使得教育工作日益繁重。原有的教育方式已经非常不合时宜，无法应对高中教育工作的发展需要。因此，通过全面的信息技术手段，能够高效快捷的完成高中教育工作，实现教育工作的全面飞跃。同时，信息技术教育也为高中教育信息资源的科学配置奠定了坚实的基础，促进了教育信息的有效整合和开放，以便更好的为学生服务。
2、高中信息技术教育存在的难题
我国高中信息技术教育仍然处于探索期阶段，究其原因，是因为我国信息技术技术起步较晚。因此，在高中信息技术教育过程中势必出现某些难题，我们有必要加以明晰。
2.1、缺少学校领导的重视，导致专业知识匮乏
面对科学技术迅猛发展的今天，信息技术在高中教育中发挥着极其重要的作用，这一点已被教育界所认同。然而，毕竟我国高中的信息技术教育还处于初级阶段，学校的领导并未给予信息技术教育应有的重视。正因如此，信息技术教育的专业知识也就十分匮乏，非常不利于科学规范的信息技术教育的有效拓展。
2.2、信息技术教育人才稀缺，造成教育结构不合理
若想发挥信息技术在教育中发挥重要作用，就应当及时建立规范的信息技术教育系统。然而，目前的信息技术专业人才非常缺乏。专业人才的缺乏，相应的导致探索期信息技术教育工作的结构不甚合理，严重影响了教育工作的质量和效率。同时，由于认识上的原因，单位在吸纳和培养数字化管理专业人才方面，底气还不是很足，吸纳能力有限，培训资金投入较少，在很大程度上影响了信息技术教育的进程，影响其高效作用的发挥。
2.3、硬件设施严重欠缺，软件功能尚存缺陷
进行信息技术教育离不开硬件设施的运用。然而，硬件设施的应用工作往往根据科学技术的更新换代来开展。目前，很多高中的硬件设施无法跟上时代的步调，无法满足信息技术教育的发展需求，影响了教育工作的全面推进。同时，原有的管理软件业存在功能单一、质量不一的缺陷，致使自动化水平低下，也影响信息技术教育的步伐。
3、破解高中信息技术教育难题的具体对策
针对高中信息技术教育存在的难题，我们必须做以深层剖析，采取可行的对策，确保工作信息技术工作的顺利进行。
3.1、学校领导给予应有的重视，利于专业知识的传播
每隔一段时间，各校的领导应当带头以会议方式总结信息技术教育工作，对工作中的成功经验和失败教训予以汇总，并形成书面文字归档，以利于学校发展的查缺补漏。从思想上重视档案数字化管理建设，才能真正推动高中学校教育的稳定发展。同时，领导的带头作用也有助于提高专业知识人员地位，实现信息技术专业知识在校内的传播。
3.2、规范收集各项数据，建立高效的数据库
开展信息技术教育会出现许多科学数据，应当加强对这些数据的规范收集和有效整理，确保信息技术教育的效果，确保数据的真实有效，促使其正常发挥作用；同时，可以将已有的各种数据汇总，建立一个信息技术数据库，使数据信息更加完整全面准确，以便提供数据的利用率，真正实现信息资料的数字化管理。
3.3、学校加大投资力度组织培训，提高教师信息技术教育水平
信息技术教育是一项需要运用科技因素的教育活动，其发展速度较快，知识的更新也是非常之快。因此，高中学校应当时刻注意外界发展步调，以便加大投资力度，定期组织教师进行培训，增加他们的专业知识，提高他们的教育能力，保证他们的工作效率，提升他们的教育质量。
具体而言，学校可以根据教师人员的工作能力和综合素质，分批进行培训；对于工作能力相对弱一些的教师人员，可以适当拉长让他们的培训时间。培训后，领导要进行分析总结，号召能力强的教师发挥榜样作用，积极带动能力稍弱的同志，实现大家共同努力，共同完成信息技术教育工作。
3.4、完善信息技术教育所需的各项设施，确保信息技术教育工作的有序进行
高中信息技术教育所需的硬件设施是信息技术科学技术的直接载体，因此，过关的硬件设施已经成为推动信息技术教育的关键因素。高中学校应当增多投资，购置先进的硬件设施，以满足本单位信息技术教育的客观需要。同时，高中学校还应当针对软件存在的问题，进行逐一排查，找出症结所在，使软件设施发挥其作用，与硬件设施共同提升自动化水平，完成信息技术教育目标。
4、结语
在教育改革的大背景下，注重高中信息技术教育是推动高中教育目标实现步伐的有效手段，这更是一种科学可行的教育新理念。在高中开展信息技术教育，能够积极调动教职人员的积极性和主动性，使他们以更加饱满的热情投身于教育工作，以乐观的态度去面对本质工作。因此，高中学校应当深刻分析并努力改善目前信息技术教育的现状，并寻求科学有效的方法，采取得力措施，为高中信息技术教育目标的落实提高稳固的保障，并使信息技术教育成果得到很好的巩固，使高中学校的教育实现健康稳定的发展。
参考文献
[1] 马晓玲.提高教师的信息素养实现教育信息技术[J].中小学电教（下）.2010（7）
[2]王建新.关于基础教育信息技术建设的几点思考[J].新课程（中）.2011（2）
[3]陈涛.吴青青基础教育信息技术建设的现状及对策探讨[J].教学与管理.2012（3）
【关键词】高中信息技术教育意义不足对策
1、高中信息技术教育的重要意义
信息技术教育是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。信息技术教育在很大程度上推动了高中教育的全面开展，发挥了积极的重要作用。
1.1、高中信息技术教育是教育工作的必然要求
隨着社会的不断进步，信息技术已经普遍应用于各个领域，并发挥着十分便捷的作用。同样，信息技术在高中教育中叶具有着非常重要的地位。因此，在高中实现信息技术教育，对高中教育质量和水平都具有积极的促进作用，为教育的健康发展注入了新鲜的活力，推动高中教育的长远发展。
1.2、高中信息技术教育是信息技术技术发展的必然结果
过去，点、面的信息就能够满足社会各个领域的需求。然而，迈入崭新的二十一世纪后，信息的全面化系统化成为教育工作内在需求的显著特征，原有的信息特征已无法适应教育发展形势，显得尤为滞后。因此，信息技术教育应运而生，并在很大程度上了满足了现今的教育需求。
1.3、高中信息技术教育是提高教育工作水平的有效方式
社会的进步，经济的发展都使得教育工作日益繁重。原有的教育方式已经非常不合时宜，无法应对高中教育工作的发展需要。因此，通过全面的信息技术手段，能够高效快捷的完成高中教育工作，实现教育工作的全面飞跃。同时，信息技术教育也为高中教育信息资源的科学配置奠定了坚实的基础，促进了教育信息的有效整合和开放，以便更好的为学生服务。
2、高中信息技术教育存在的难题
我国高中信息技术教育仍然处于探索期阶段，究其原因，是因为我国信息技术技术起步较晚。因此，在高中信息技术教育过程中势必出现某些难题，我们有必要加以明晰。
2.1、缺少学校领导的重视，导致专业知识匮乏
面对科学技术迅猛发展的今天，信息技术在高中教育中发挥着极其重要的作用，这一点已被教育界所认同。然而，毕竟我国高中的信息技术教育还处于初级阶段，学校的领导并未给予信息技术教育应有的重视。正因如此，信息技术教育的专业知识也就十分匮乏，非常不利于科学规范的信息技术教育的有效拓展。
2.2、信息技术教育人才稀缺，造成教育结构不合理
若想发挥信息技术在教育中发挥重要作用，就应当及时建立规范的信息技术教育系统。然而，目前的信息技术专业人才非常缺乏。专业人才的缺乏，相应的导致探索期信息技术教育工作的结构不甚合理，严重影响了教育工作的质量和效率。同时，由于认识上的原因，单位在吸纳和培养数字化管理专业人才方面，底气还不是很足，吸纳能力有限，培训资金投入较少，在很大程度上影响了信息技术教育的进程，影响其高效作用的发挥。
2.3、硬件设施严重欠缺，软件功能尚存缺陷
进行信息技术教育离不开硬件设施的运用。然而，硬件设施的应用工作往往根据科学技术的更新换代来开展。目前，很多高中的硬件设施无法跟上时代的步调，无法满足信息技术教育的发展需求，影响了教育工作的全面推进。同时，原有的管理软件业存在功能单一、质量不一的缺陷，致使自动化水平低下，也影响信息技术教育的步伐。
3、破解高中信息技术教育难题的具体对策
针对高中信息技术教育存在的难题，我们必须做以深层剖析，采取可行的对策，确保工作信息技术工作的顺利进行。
3.1、学校领导给予应有的重视，利于专业知识的传播
每隔一段时间，各校的领导应当带头以会议方式总结信息技术教育工作，对工作中的成功经验和失败教训予以汇总，并形成书面文字归档，以利于学校发展的查缺补漏。从思想上重视档案数字化管理建设，才能真正推动高中学校教育的稳定发展。同时，领导的带头作用也有助于提高专业知识人员地位，实现信息技术专业知识在校内的传播。
3.2、规范收集各项数据，建立高效的数据库
开展信息技术教育会出现许多科学数据，应当加强对这些数据的规范收集和有效整理，确保信息技术教育的效果，确保数据的真实有效，促使其正常发挥作用；同时，可以将已有的各种数据汇总，建立一个信息技术数据库，使数据信息更加完整全面准确，以便提供数据的利用率，真正实现信息资料的数字化管理。
3.3、学校加大投资力度组织培训，提高教师信息技术教育水平
信息技术教育是一项需要运用科技因素的教育活动，其发展速度较快，知识的更新也是非常之快。因此，高中学校应当时刻注意外界发展步调，以便加大投资力度，定期组织教师进行培训，增加他们的专业知识，提高他们的教育能力，保证他们的工作效率，提升他们的教育质量。
具体而言，学校可以根据教师人员的工作能力和综合素质，分批进行培训；对于工作能力相对弱一些的教师人员，可以适当拉长让他们的培训时间。培训后，领导要进行分析总结，号召能力强的教师发挥榜样作用，积极带动能力稍弱的同志，实现大家共同努力，共同完成信息技术教育工作。
3.4、完善信息技术教育所需的各项设施，确保信息技术教育工作的有序进行
高中信息技术教育所需的硬件设施是信息技术科学技术的直接载体，因此，过关的硬件设施已经成为推动信息技术教育的关键因素。高中学校应当增多投资，购置先进的硬件设施，以满足本单位信息技术教育的客观需要。同时，高中学校还应当针对软件存在的问题，进行逐一排查，找出症结所在，使软件设施发挥其作用，与硬件设施共同提升自动化水平，完成信息技术教育目标。
4、结语
在教育改革的大背景下，注重高中信息技术教育是推动高中教育目标实现步伐的有效手段，这更是一种科学可行的教育新理念。在高中开展信息技术教育，能够积极调动教职人员的积极性和主动性，使他们以更加饱满的热情投身于教育工作，以乐观的态度去面对本质工作。因此，高中学校应当深刻分析并努力改善目前信息技术教育的现状，并寻求科学有效的方法，采取得力措施，为高中信息技术教育目标的落实提高稳固的保障，并使信息技术教育成果得到很好的巩固，使高中学校的教育实现健康稳定的发展。
参考文献
[1] 马晓玲.提高教师的信息素养实现教育信息技术[J].中小学电教（下）.2010（7）
[2]王建新.关于基础教育信息技术建设的几点思考[J].新课程（中）.2011（2）
[3]陈涛.吴青青基础教育信息技术建设的现状及对策探讨[J].教学与管理.2012（3）