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教师的浮躁正日益成为当前学校变革期的突出问题。从现实镜像来看，教师的浮躁主要包括急于短期成效甚而略显投机，过度注重索取却陷于“落后的恐慌”，追求表面光鲜实则内里虚空。基于成因归结，反思自身变革经验，构建教师自身独特的个人教育哲学；优化教师群体理性，消解市场法则负向效应；重视制度平滑转型，降低制度对教师的“逆激励”；寓管理于日常小事，实施问责管理并避免过度评比理应成为学校变革中矫治教师浮躁的根本之道。