政治课对学生一生的发展起着重要的作用，理想是否崇高，健康的道德是否能够培养，都关乎政治课是否学好。教学多年，下面是我在初中政治课教学中的点滴体会。
　　初中政治 教学质量
　　思想政治课讲求艺术，既要起到传播知识的作用，又要进行品行教育，净化学生心灵，陶冶情操，使他们形成科学的人生观，成为有道德的国家栋梁。作为政治教师，我们应以提高政治课的教学质量为己任。教学多年，笔者下面谈谈自己的一点浅见不足之处望大家斧正：
　　一、树立正确的人生观政治教學是一门思想教育学科，因此，在教学中，教师要在传授知识的过程中注重学科的育人功能，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们的素质得到全面提高，健康成长。所以，教师在教学中要关爱学生，对学生要一视同仁，因材施教，不能因为学生的各种差异而有偏差。对于学习优秀的学生要充分肯定，鼓励他们更上一层楼，如进一步培养他们提高、分析、解决问题的能力，避免盲目骄傲。对于后进生要及时帮助，使他们在原有基础上得到提高，还要尽力去发现其闪光点，及时给予肯定，从而调动他们的学习兴趣。
　　二、增强学习信心在政治教学中，教师还要引导学生学会做人，学会在学习和工作中与人合作，要让学生正确认识社会，学会适应社会，能够分辨社会中的真善美和假恶丑。遇到问题有一定的分辨能力，能够理性地分析问题、解决问题。亲其师，信其道。只有学生喜爱教师，才会接受教师的教导。因此，教师要健全自己的人格，增强自身的魅力，在潜移默化中影响学生，使学生对自己产生喜爱和崇拜之情，这样教学就会事半功倍。
　　三、用优良传统影响学生在政治教学中，教师要利用我们国家优良的传统去感染和号召学生。中国几千年的文化具有很大的力量，能使人们在其中感到精神的震撼和心灵的洗涤，这对于学生建立高尚的情操有重要的影响作用。四、正确发挥教师的主导作用在政治教学中，教师要尝试探究性学习，这是一种全新的学习方式。教学中教师要将交流和合作运用于探究过程的始终，从而为探究与创造营造良好的氛围。教师应该以学习目标为核心，有效组织学生交流与合作。这就要求教师对学生的探究性学习进行科学指导，使学生对所学知识进行改造和内化，加深对所学知识的认识以及提高综合运用知识的能力。教师要适时掌控学生，才能真正提高学生的探究能力。实践证明，要做一个优秀的政治教师，不仅要有渊博深厚的知识，还要有一颗对学生的爱心和相当的教学技巧。也只有细致入微的教学，充分抓住学生的兴趣，尊重学生、理解学生耐心帮助学生，鼓励学生各抒己见，才能促使学生爱学、学会，思想政治课的知识，在人生的路途上一往直前，长风破浪，前程锦绣。
　　四、激发学生兴趣，激活课堂气氛课堂教学活动不可能风平浪静、整齐划一，难免会出现少数学生违纪或注意力转移的现象，不少教师往往来个“高堂审讯”或“回避肃静”等方式，“机智”地应变过去，既伤学生自尊，又不能端正学生的学习态度，还会导致教学过程中断。此时，教师要微调战术，灵活应对。
　　五、营造质疑思辨氛围，调动学生思维动力著名教育家布鲁纳曾说：“知识乃是一个过程，不是结果。”因此，政治课教学中，教师要调动学生的学习积极性和主动性，要根据教学内容和学生接受实际灵活采用各种教学方法引导学生参与教学活动，例如讲授法、讨论法、辩论会等。教师还可以采用多媒体等现代教学手段，通过多种途径刺激学生的感官，让学生在教学中始终处于一种兴趣盎然的状态。政治课教学中难免会碰到一些社会热点问题，比如，在经济活动中如何为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量？我鼓励大家各抒己见，只要是学生提出的问题，无论成熟还是幼稚，我都及时地给予肯定，这样才能激发学生思维的积极性，使学生能在一个宽松、和谐的氛围中获取知识，增长见识。另外，还可以让学生走出课堂、走出学校、走向社会、走向实践，开展社会调查，广泛收集信息，努力去发现问题，运用已有的知识寻找问题的解决方法与结论，这也是锻炼学生积极思维的好方法。
　　六、在教学过程中注重课堂举例现在教材中内容相比较以前有了很大的通俗性，可读性强，采用和很多现实生活中的事例。因此，在教学中，教师要注重理论联系实际，要从学生熟悉的生活中提取相关事例。在举例的过程中，教师要根据教材内容和学生的实际情况进行。如我讲“计划生育关乎国计民生”这一课题，其中讲到“人口众多给社会经济的带来沉重压力”这一内容时，首先让学生根据自己的具体情况说感受，例如，独生子女家庭和多个孩子的家庭，其父母压力是否一样，家中各种开销是否一样，从而引导学生从“一对夫妇只生一个孩子”谈起，让学生分析独生子女的优点与弱点，最后得出“一对夫妇只生一个孩子”利大于弊的一致意见。这样就轻松自然过渡到课文内容，使学生对人口形式的严峻性有了更深刻的认识，也为学习下文提高人口素质做铺垫。
　　总而言之，在初中思想政治教学中，教师要更新观念，与时俱进，不断加强自身的学习和修养，掌握先进的知识和技能，树立新的教学观。